教学设计2：桂林山水（第2课时）.doc

第2课《桂林山水》教学设计

【教学目标】

1．认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。

2．有感情的朗读课文，背诵课文。

3．认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。

4．感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。

5．学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

【教学重点、难点】

1．了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。

2．学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

搜集关于桂林的资料，课件。

第二课时

一、复习导入

1．指名背诵

二、略读第四自然段

1．师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。

2．体会作者整体描述的方法——山水一体，交相辉映，加上空中——（云雾迷蒙），山间——（绿树红花），江上——（竹筏小舟）

3．体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。

4．背诵。

三、总结

1．作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。

2．齐读课文

四、完成课后练习

1．仿写排比句式。

2．板书设计：

静：感觉不到流动

水清：看见江底沙石

绿：无暇翡翠

借景--山水

桂林山水抒情--热爱

奇：形态万千

山秀：色彩明艳

险：危峰兀立