3.3 降水的变化和分布 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docx

3.3降水的变化和分布教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理上学期人教版教材，主要涉及降水的变化和分布这一主题。教材通过图文并茂的方式，向学生介绍了降水的形成、类型、变化规律及其在地球上的分布情况。本节课的内容旨在帮助学生掌握降水的相关知识，理解降水的变化和分布规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

在教学过程中，我将引导学生关注降水与人们生活的关系，以提高学生的实践应用能力。同时，我会利用现代教学手段，如多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、实践应用能力和协作能力。

1.地理观察能力：通过观察教材中的插图、图表以及多媒体课件，培养学生对降水现象的观察能力，使其能够识别不同类型的降水并理解其形成原因。

2.地理思维能力：引导学生分析降水变化和分布的规律，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和分析的能力。

3.实践应用能力：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生将所学降水知识与实际情况相结合，提高学生解决实际问题的能力。

4.协作能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）降水类型的识别：区分雨、雪、冰雹等不同降水类型，并理解它们的形成原因。

（2）降水变化规律：掌握降水量的季节性、地域性变化规律，以及影响降水的因素。

（3）降水分布规律：了解全球降水的分布规律，包括赤道地区、两极地区、中纬度地区的降水特点。

（4）降水与生活的关系：认识降水对人们生活的影响，以及如何应对降水相关的自然灾害。

2.教学难点：

（1）降水形成过程的微观机制：学生难以理解降水形成过程中，水蒸气凝结、凝华等微观机制。

（2）降水变化规律的推理：学生难以把握降水量季节性、地域性变化规律，以及如何运用相关因素进行分析。

（3）降水分布规律的global视角：学生难以理解全球降水分布规律，以及不同纬度地区的降水特点。

（4）实践应用能力培养：如何将所学降水知识应用于实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解降水的形成、变化规律和分布特点，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论降水现象与实际生活的关系，促进学生主动思考。

（3）案例分析法：分析典型地区降水特点，让学生学会运用地理知识分析实际问题。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用课件展示降水类型、变化规律和分布特点，增强直观性。

（2）网络资源：引入相关气象数据和实例，丰富教学内容，提高学生信息素养。

（3）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，展示全球降水分布规律，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生预习降水的形成和分布知识点。

-设计预习问题：提出问题如“降水是如何形成的？”、“不同类型的降水有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料，理解降水的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于降水影响生活的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解降水的形成过程、类型和分布规律。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型的降水对生活的影响，让学生实践应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论降水对生活的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解降水知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解降水知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作