05《三峡》-【知识清单】2024年中考语文必考文言文篇目考点链接对比拓展.pdf

5.《三峡》

1.[统编教材课后习题]说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

[答案]夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和

缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

2.作者从哪些方面描写了三峡?请具体分析。

[答案]作者从山、水两方面描写三峡。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特

点。写水，则描绘不同季节的不同景象：夏天，水势大，流速急，展现奔放美；

春冬，水退潭清，展现清幽美；秋季，水枯气寒，展现凄婉美。

3.有人说：三峡适合修建水力发电站。请从本文找出两条理由，并用自己

的话简要概括，同时写出文中印证理由的原句。

[答案]理由一：水流急(或速度快；水势迅猛；水流湍急)。原句：朝发白帝，

暮到江陵(或；虽乘奔御风，不以疾也)。

理由二：落差大。原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

4.春冬之时，三峡清奇秀丽，深幽隽逸，趣味良多。请从第三段中找出一

处描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。

答:示例一:素湍绿潭，回清倒影。白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映

着树木的影子，真是美极了。

示例二:绝讞多生怪柏。怪柏把根扎在悬崖峭壁上倾斜着躯干，真是情态百出。

1.一山一水总关情。本文借描写三峡山的雄奇险拔、水的清幽秀丽的景色，

表现了作者什么样的情感？

[答案]本文借描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表现了作者对祖国壮丽

自然风光的热爱和赞美之情。

2.文末引用渔人歌谣有什么作用?

[答案]文末引用渔人歌谣，进一步突出了三峡山高水长、岭连峡窄的特点，

同时渲染了三峡秋天萧瑟悲凉的气氛，写出了秋天景物带给人们的感伤情绪。

1.[统编教材课后习题]说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么

好处。

[答案]作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不

同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文

脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为

沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。

从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流

淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第一段先写山，勾勒全貌；水

是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目

光聚焦于山，首尾呼应。

2.作者为什么不按春、夏、秋、冬四季的顺序依次描写，而是首先写夏季，

并将春冬两季合为一体?

[答案]本文重在写水，夏季三峡的水湍急，最为凶险，极具特色，所以先写

“夏水”。春、冬两季的景色相似，所以将春、冬两季合起来写；秋季凄清，放

在最后。

3.正侧面描写相结合是本文最突出的特点。侧面描写运用的最为突出，多

处都运用了侧面描写，请举一例进行分析。

[答案]示例1：如“自非亭午夜分，不见曦月”，从侧面写出了山的高峻、

连绵。

示例2：如“或王命急，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

御风，不以疾也”，用船行之快，从侧面写出了水流的湍急。

示例3：如“故渔者歌日:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。’”通过写

猿鸣，从侧面写出了三峡秋季的萧瑟及渔民生活的悲惨。

4.第三段在描写三峡春冬之景时用了什么写作手法?有何作用?

[答案]动静结合。“素湍”“回清”是动态，写出水的明净轻快，“绿潭”

“倒影”是静态，突出潭水的深沉宁静，动静结合,相得益彰。

语段拓展对比（一）

【甲】原文全文

【乙】江水又东，历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山南，有

门像虎牙，在北，石壁色红，间有白文，类牙形，并以物像受名。此二山，楚之

西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》日:虎牙桀竖以屹宰，荆门阙竦而盘薄，圆

渊九回以悬腾，湓流雷响而电激者也。

（节选自郦道元《水经注》有删改）

1.（内容理解类）有人说，郦道元的《三峡》宛如一曲交交响乐，高音区、

中音区、低音区跌宕起伏。请结合语段（一）的内容简要分析。

2.（情感态度类）甲乙两文都表达了作者怎样的思想感情？

3.（写作技法类）甲乙两个语段的结尾在写法上有什么相同之处?有什么作用?

请简要分析。

[答案]