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2023年《爬山虎的脚》四年级语文说课稿--第1页
2023年《爬山虎的脚》四年级语文说课稿
2023年《爬山虎的脚》四年级语文说课稿1
今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从教材、学情、教法、教学
过程和板书设计五个方面对本堂课进行具体说明。
一、说教材
《爬山虎的脚》是一篇精读课文。本组课文以观察与发现为主题,意在使学
生在理解主要内容的基础上,学习作者观察事物的方法,培养学生们观察事物的
能力。《爬山虎的脚》是一篇精读课文。作者叶圣陶从三个方面介绍了爬山虎。
第一段写的是爬山虎的位置,第二段是爬山虎的叶子,第3、4、5段是写爬山虎
的脚。课文介绍爬山虎叶子的特点是通过叶子的变化来讲,侧重讲长大了的叶子
的颜色变化、静态美、动态美。介绍爬山虎的脚的特点是分三个方面来讲。先讲
爬山虎脚的样子和颜色,再讲爬山虎是怎样向上爬的。最后讲爬山虎的脚与墙的
关系,巴住墙与没巴住墙的不同结果。选编这篇课文的目的,一是让学生体
会作者是怎样细致、连续地观察事物的,从而培养学生认真观察事物的兴趣和习
惯;二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。
二、说教学目标
我们今天上的课与以往有所不同,是一节20分钟的课,所以我们把这堂课
的重点只放在学习第二段爬山虎的叶子。这是一篇四年级上册的课文,而我们今
天面对的学生却是三年级的学生。三年级的学生,以具体形象思维为主,处在从
形象思维到逻辑思维的过渡阶段,在理解文中关于爬山虎的叶子时,教师要提供
大量的直观图片帮助学生形成感性认识,同时要借助学生的想象感受到叶子的
美。结合单元教学要求和本课特点,我们确定以下几个教学目标:
1.认识“均匀”2个生字,会写“均匀虎”3个生字。
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2.正确、流利、有感情地朗读第二段课文并背诵,了解爬山虎叶子的特点,
感受爬山虎叶子的美。
3.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
重点:通过朗读和重点词句的品析和理解,感受爬山虎叶子的美。
难点:了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子的特点
三、说教法
教学方法是达成教学目标的途径,在本课教学过程中,我们主要通过“创设
情境、以读代讲、读想结合”等教学方法,让学生在与文本充分的对话中突破重
难点,积极引导学生通过自读自悟、品悟朗读、展开想象等方式充分感知文本,
走进文本,学会学习,得到发展。
四、说教学过程
为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我们把整个教学流程分为四
大版块:
(一)谈话导入揭示课题
巧妙的开场白可以吸引学生注意力,本课堂,我们采用的是谈话导入法,教
师先在黑板上板书脚字,然后让学生说一说哪些东西有脚,由学生的回答总结出
大部分动物有脚。接着教师话峰一转,其实在自然界中也有长着脚的植物,从而
引出爬山虎,同时板书爬山虎,指导书写虎字,特别强调虎字的第三笔,然后课
件出示图片,简介爬山虎。教师通过这样一步一步地设置悬念,引出课题,激起
了学生求知的欲望。
(二)初读课文整体感知
整体感知可以把握课文的概貌,形成对课文的初步印象,为后面的分析深入
理解课文奠定基础。学生对课文整体感知的程度直接影响对课文的学习效果。在
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这一环节,本来可以设计一个问题:课文是从哪几方面来介绍爬山虎的。但是我
们考虑到今天面对的是
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