2024年教师年度考核个人总结参考样本(6篇).pdf

2024年教师年度考核个人总结参考样本

本学期我担任了三年级语文教学工作。与低年级教学相比，三年

级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级教材编写的意图在

于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生

活的练习，体会学知识的目的在于用知识解决问题，教材中的生活场

景比较多，内容看似简单，实施起来却很难。因为三年级是个过渡时

期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上

好三年级的语文课，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反

思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发。

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学

生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深

入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对

一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预

习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重

学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求

却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句

的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教

学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

二、培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。

同时适应新课标的要求，更加注重他们“自主、合作、探究”学

习的能力。但如何将它们渗透到教学过程中，却是很难把握的。首先

要大胆放手，让学生成为学习的主人，在教研组长的带领下，首先我

第1页共13页

们制定了详细的让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前

准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的

好词好句，做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定，“学生是语

文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他

们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学

习。同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一

些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问

题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些

问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要

的教学效果？

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思

考。

阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读

书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，

让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级的

新增内容——作文，让他们把看到的好词佳句当成习惯积累，也当成

一种练笔。本学期在开学之初，我们组内教师还分配了每周出一张阅

读小卷的任务，由刚开始的领着学生一起阅读——做题到现在学生们

基本能够自己独立完成，使学生的阅读能力有了很大提高。另外，我

们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动，激发孩子们的阅读兴

趣。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能

靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说

“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠

道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求，

第2页共13页

新教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要

力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是

智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平时应该多读

书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料

的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识，是每一

位老师教好书的关键所在。

四、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同

时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为

学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤

为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因

此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水

平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课

堂教学得到化。

五、挑战自我、充实自我，在否定中成长。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近