人教版鄂教版小学科学二年级上册三单元3课《巧用力》教案.docx

人教版鄂教版小学科学二年级上册三单元3课《巧用力》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版鄂教版小学科学二年级上册三单元3课《巧用力》。课程内容包括：1.了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2.学习使用简单的工具，如杠杆、滑轮等，并了解它们的工作原理；3.通过实验和实践活动，探究如何用力更省力，培养学生的动手能力和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的力的基本概念和简单工具的使用有关联。学生已经掌握了力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习更复杂的工具使用和用力技巧，巩固和拓展学生已有的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习《巧用力》，学生将能够：

1.科学探究：学生能够通过实验和实践活动，主动探究用力更省力的方法，培养观察、提问、假设、实验和分析问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用已有的知识，理解力的概念，学习并应用杠杆、滑轮等简单工具的工作原理，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度：学生能够在探究过程中积极思考，主动参与，勇于尝试，并对科学的本质和科学探究的方法有更深入的理解，培养对科学的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：

1.力的概念及力的作用效果。

2.简单工具（杠杆、滑轮）的工作原理及应用。

3.用力更省力的方法及原理。

难点：

1.理解并应用力的概念，感知力对物体的影响。

2.掌握简单工具（杠杆、滑轮）的使用方法和工作原理。

3.探索并总结用力更省力的方法，培养解决问题的能力。

解决办法：

1.借助实验和实践活动，让学生亲身体验和感知力的作用效果，加深对力的概念的理解。

2.通过小组合作、讨论和实践，让学生动手操作简单工具，发现并总结其工作原理，提高学生的实践能力。

3.设计有趣的实验和实践活动，引导学生探索用力更省力的方法，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

突破策略：

1.利用生活中的实例，让学生联系实际，理解力的概念。

2.采用分组合作、讨论的形式，鼓励学生发表自己的见解，促进学生间的交流和思维碰撞。

3.注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在探究过程中取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巧用力》这一课的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解力和简单工具工作原理时，能够直观地展示给学生，增强学生的理解。

3.实验器材：准备杠杆、滑轮等实验器材，确保其在实验过程中的完整性和安全性，让学生能够在实验中亲自操作，加深对力的作用效果和简单工具使用方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验活动中更好地进行交流和探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师展示一段动画，描述一个人用力搬石头的情景，并提出问题：“为什么这个人搬石头时那么费力？有没有什么方法可以让他更省力呢？”

-学生思考并回答问题，引出本节课的主题《巧用力》。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍力的概念，讲解力可以改变物体的形状和运动状态。

-老师展示杠杆和滑轮的图片，讲解它们的工作原理和应用。

-学生跟随老师的讲解，积极参与课堂讨论，提问和解答问题。

3.实践环节（10分钟）

-学生分组进行实验，亲身体验力的作用效果和简单工具的使用方法。

-学生通过实验探究用力更省力的方法，并记录实验结果。

4.巩固练习（5分钟）

-老师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生进行讨论和解答。

-学生互相交流，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结力的概念、简单工具的工作原理和用力更省力的方法。

-学生分享自己在实验和实践中的收获和感悟，表达对科学的兴趣和好奇心。

6.作业布置（3分钟）

-老师布置一道与本节课内容相关的作业，让学生课后巩固和复习。

总用时：45分钟

教学过程设计中，老师通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。实践环节让学生亲身体验和探究，巩固练习环节通过讨论和解答问题，进一步巩固学生对新知识的理解。课堂总结环节引导学生回顾和总结，培养学生的科学思维和科学态度。整个教学过程设计注重师生互动，激发学生的创新思维和解决问题的能力，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

教学资源拓展

一、