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(教学设计)第13章第3节电磁感应现象及应用2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(教学设计)第13章第3节电磁感应现象及应用2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)
课程基本信息
1.课程名称:电磁感应现象及应用
2.教学年级和班级:2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)
3.授课时间:第13章第3节
4.教学时数:45分钟
二、教学目标和内容
1.教学目标:
(1)让学生理解电磁感应现象的产生条件和过程。
(2)让学生掌握法拉第电磁感应定律,并能运用其分析实际问题。
(3)培养学生运用科学思维方法研究问题的能力。
2.教学内容:
(1)电磁感应现象的产生条件和过程。
(2)法拉第电磁感应定律及其应用。
(3)电磁感应现象在生活和科技中的应用。
三、教学方法和手段
1.教学方法:
(1)采用问题驱动法,引导学生主动探究电磁感应现象。
(2)运用案例分析法,让学生了解电磁感应现象在生活和科技中的应用。
(3)采用小组讨论法,培养学生的团队合作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体课件:展示电磁感应现象的实验过程和原理。
(2)实验器材:进行电磁感应实验,让学生直观感受现象。
(3)网络资源:查找电磁感应现象在生活和科技中的应用案例。
四、教学过程
1.导入:
2.新课导入:
介绍电磁感应现象的产生条件和过程,让学生理解电磁感应的基本原理。
3.案例分析:
分析法拉第电磁感应定律及其应用,让学生掌握电磁感应现象在生活和科技中的应用。
4.小组讨论:
让学生分组讨论电磁感应现象在生活和科技中的应用案例,培养学生的团队合作能力。
5.总结与拓展:
对本节课的内容进行总结,布置课后作业,引导学生深入研究电磁感应现象。
五、课后作业
1.复习本节课的内容,整理笔记。
2.完成课后练习题,巩固所学知识。
3.查找电磁感应现象在生活和科技中的更多应用案例,进行拓展学习。
核心素养目标分析
1.科学探究:通过实验和案例分析,培养学生主动探究电磁感应现象的兴趣和能力,提高学生运用科学方法研究问题的素养。
2.科学思维:引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析电磁感应现象,培养学生的抽象思维和科学推理能力。
3.科学态度与价值观:通过了解电磁感应现象在生活和科技中的应用,使学生认识到科学对人类社会的贡献,树立正确的科学态度和价值观。
4.创新与实践:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,鼓励学生在电磁感应现象学习和应用过程中展现创新精神。
5.团队合作:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)电磁感应现象的产生条件和过程:引导学生理解电磁感应现象的产生原理,掌握磁通量变化与感应电流之间的关系。
(2)法拉第电磁感应定律:让学生掌握法拉第电磁感应定律的表述,理解感应电动势与磁通量变化率之间的关系。
(3)电磁感应现象的应用:通过案例分析,使学生了解电磁感应现象在生活和科技中的广泛应用,提高学生的实际应用能力。
2.教学难点:
(1)电磁感应现象的内在联系:引导学生理解电磁感应现象中磁通量变化、感应电流和感应电动势之间的关系,突破学生对概念之间联系的困惑。
(2)法拉第电磁感应定律的理解和应用:让学生熟练掌握法拉第电磁感应定律,能够运用定律分析和解决实际问题,如电磁感应发电机、变压器等。
(3)电磁感应现象的实验操作:指导学生进行电磁感应实验,让学生直观感受电磁感应现象,突破实验操作和数据处理的难题。
(4)电磁感应现象在科技中的应用:通过案例分析,使学生了解电磁感应现象在高科技领域的应用,如磁悬浮列车、无线充电等,提高学生的科技素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)。
2.辅助材料:收集法拉第电磁感应实验的图片、图表和视频,以及其他相关科技应用案例的资料。
3.实验器材:准备电磁感应实验所需的器材,如闭合电路的一部分导体、磁铁、电流表等,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为实验区和讨论区,设置适当的空间方便学生进行实验操作和小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对电磁感应现象的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道电磁感应现象是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于电磁感应实验的图片或视频片段,让学生初步感受电磁感应的魅力或特点。
简短介绍电磁感应现象的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.电磁
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