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幼小衔接工作的内容与方法

幼小衔接工作的主要内容

·幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，

从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、

也为其长远发展打下良好基础。

幼小衔接快乐成长

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幼小衔接快乐成长

幼儿园教育小学教育

学习环境宽松活泼严谨规范

学

学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能

习

学习形式培养学习兴趣并进行知识启系统学习，需要完成作业，有考试

蒙教育，没有考试。的任务和压力。

教育不同老师像妈妈一样照顾生活，老师侧重于学习与品德的教育，生

保教一体。活照顾相对较少。

生时间不同30分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主

活行为规范不较自由，鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。

同

交往不同多在老师和家长视线范围和课间、课外由学生自由支配和小朋

老师的组织范围内与小朋友友交往的独立性强。

交往。

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幼小衔接快乐成长

什么是幼小衔接

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡

之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前

生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

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幼小渐接快乐成长

走出幼小衔接的误区

1.片面性衔接

重视“智育”的衔接，

忽视能力与习惯的

衔接。

互动：家长最关注小

学什么?

(如何考核小朋友?)

幼小衔接快乐成长

2.突击性衔接

误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在

入学前就应在自理能力、交往能力、规则意

识、良好的行为习惯上加以培养。

案例：小辉妈妈的

不正确引导和强化

训练导致孩子对小

学生活的恐惧心理。

幼小衔接快乐成长

互动：“拔苗助长”的教育给家长什么启示?

(违背了孩子身心规律，效果适得其反)

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幼小衔接快乐成长

幼小如何衔接

1、良好生活习惯的培养

案例：杰洋上小学，课堂上

老坐不住，一会儿喝水，一

会儿上厕所，上课注意力不

集中，成绩不理想，杰洋父

母很着急，但又束手无策。

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幼小衔接快乐成长

温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长

要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之

中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学

习习惯。

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幼小衔接快乐成长

自己的事情自己做

案例：文滔害怕上学，

一上学，他要自己系鞋

带，自己整理文具。这

些活原来是奶奶和保姆

“包办”。同学们笑话

文滔，文滔觉得丢脸，

于是不想上学。