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高一美术教学总结〔共4篇〕

第1篇：高一美术教学总结

本学期教学工作，在春天的脚步声中即将画上圆满的句

号。一学期来，在学校各级领导的正确指导和关心下，顺利地

完成了各项教育教学任务，兹就有关美术教学活动的开展情况

作一简要总结和归纳，从中找出经历得失，以期对美术教育工

作起到抛砖引玉之功。

一、学生根本情况

学生的美术根底知识参差不齐，对美术根底技法的学习与

认识还较缺乏。美术技法的学习是一个循序渐进的过程。人美

版美术教材系列是一个完好的体系，其内部衔接非常严密，他

不会出现重复的内容。这就要求美术教学活动要一环扣一环，

要求学生在不同的阶段完成相应的学习内容。

二、树立正确的学习态度

这个问题，在本学期第一节课上对各班学生进展了教育和

指导，根本上解决了认识问题。前期的学习热情和兴趣都较令

人满意，但后期表现欠佳。其原因是多方面的，就教育主导者

而言，缺乏后续的鼓励和引导措施，使局部学生未体会到美术

学习的乐趣和成功感。个别班级少数学生的认识还未到位，这

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种情况可能表如今各科学习上，即极少数学生对学习的认识还

处于模糊阶段，或者存在严重的认识误区或认识障碍。纠正这

局部学生的问题，仅依靠常规的教育方法是很难奏效的。不能

在心灵深处产生震荡，就不能引起他们的注意和警醒。因此，

对这局部学生要从其他途径，比方心理疏导等来进展认知矫

正，培养正确的学习态度。

三、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是需要培养的，大局部学生

对美术学习的兴趣还是比拟浓的。这种兴趣，我们称之为“直

接兴趣”，即不需要主体特别的意志力加以控制的行为或认

知，也无需外界因素的作用来加以培养，学习行为具有自发性

和自我需要的特点。但仍有一局部学生缺乏必要的学习积极

性，这就要求美术教育应着力激发学生的学热情，培养学生学

习的间接兴趣。

1、学会审美欣赏，进步审美才能

美在我们生活中、大自然中无处不在，与我们息息相关。

我们对美的需要如同饥饿对食物的需要一样，所不同的是前者

是精神的，后者是物质的。如服装款式及色彩搭配；居室空间

美化；教室美化、环境绿化美化；板报设计、自制明信片贺

卡；旅游风景欣赏欣赏；摄影……都要用到审美原理及相关知

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识。所以美无处不在无时不有，审美成了我们现实生活的一个

重要组成局部。

培养学生在生活中发现美、感受美、创造美的才能。鼓励

他们参与各种审美活动，在成功中体验学习的乐趣和满足感。

2、陶冶审美情操、进步审美境界

强化课堂审美教育的陶冶功能。多欣赏艺术佳作，认识并

掌握审美规律，懂得审美心理。学会发现、提炼、取舍生活之

美使之上升到艺术之美，形成自己的审美经历，进步审美素

养。

3、延伸课堂审美教育功能

通过搭建学生作品展览交流平台来弥补或拓展课堂的教育

功能，使学生在潜移默化中沐浴优秀作品的滋养，从从中汲取

有益营养，丰富自己的审美语言。

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