4.3.2发生在肺内的气体交换第一课时教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.3.2发生在肺内的气体交换第一课时教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版生物七年级下册第4章“人体生理活动”的第3节“发生在肺内的气体交换”的第一课时。本节课主要内容是通过学习肺泡与血液之间的气体交换过程，使学生理解气体交换的原理，掌握吸气和呼气的过程，并能够分析各种因素对气体交换的影响。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察和实验等实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

在教学设计中，我将结合学生的认知水平，以问题为导向，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索和学习，从而提高学生的自主学习能力。同时，注重知识与实际生活的联系，培养学生的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习肺泡与血液之间的气体交换过程，使学生理解气体交换的原理，掌握吸气和呼气的过程，形成生命观念。同时，通过观察和实验等实践活动，培养学生的科学思维和科学探究能力。在此基础上，引导学生关注气体交换与生活实际的联系，培养学生的应用意识，使其能够将所学知识运用到生活中，提高学生的科学态度。

重点难点及解决办法

本节课的重点是肺泡与血液之间的气体交换过程，吸气和呼气的过程。难点是理解气体交换的原理，以及各种因素对气体交换的影响。

为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：

1.采用多媒体教学，通过动画和图片等形式，生动形象地展示肺泡与血液之间的气体交换过程，帮助学生直观地理解气体交换的原理。

2.设计观察和实验活动，如让学生观察肺部的CT图像，进行呼吸实验等，让学生亲身体验和感受吸气和呼气的过程，增强学生的实践操作能力。

3.通过小组讨论和思考题的形式，引导学生深入思考各种因素对气体交换的影响，如海拔高度、运动等，培养学生的科学思维和科学探究能力。

4.在教学过程中，注重知识与实际生活的联系，引导学生关注气体交换在日常生活中的应用，如如何保持良好的呼吸习惯等，提高学生的应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、肺模型、呼吸实验器材等。

2.课程平台：人教版生物七年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线教学平台、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于登山运动员在高海拔地区呼吸困难的消息，引发学生对呼吸和气体交换的关注。

-提出问题：请问同学们，为什么登山运动员在高海拔地区会感到呼吸困难？气体交换的过程是怎样的呢？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解肺泡与血液之间的气体交换过程，包括吸气和呼气的过程。

-强调气体交换的原理，并通过动画演示肺泡与血液之间的气体交换过程。

3.巩固练习（5分钟）

-设计练习题：请同学们根据所学内容，回答以下问题：（1）吸气和呼气的过程是怎样的？（2）影响气体交换的因素有哪些？

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，提问学生，检查学生对气体交换过程的理解和掌握情况。

-鼓励学生积极思考，提出问题，促进师生互动。

5.创新环节（10分钟）

-设计一个实验：请同学们分组进行实验，观察在不同条件下（如海拔高度、运动等）对人体气体交换的影响。

-引导学生通过实验现象，分析各种因素对气体交换的影响。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容和知识点，强调气体交换在日常生活中的重要性。

-提出拓展问题：请同学们思考一下，如何保持良好的呼吸习惯，提高气体交换效率？

7.布置作业（5分钟）

-布置作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于气体交换的应用文章，可以是关于保持良好呼吸习惯的方法介绍，或者是关于如何在高原地区保持良好身体状况的建议等。

教学过程设计总时长：45分钟。通过以上教学过程设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握发生在肺内的气体交换过程，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》相关章节，深入了解人体呼吸系统的结构和功能。

-《环境生理学》相关章节，探讨环境因素对呼吸系统的影响。

-《运动生理学》相关章节，研究运动对人体气体交换的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请呼吸科医生或相关专业人士进行讲座，增加学生对呼吸系统的认识。

-组织学生参观医院或实验室，实地了解呼吸疾病的诊断和治疗过程。

-鼓励学生进行家庭实验，