人教版数学2年级下册全册名师教案（2024年春季新教材）.docx

人教版小学数学二年级下册

全册教案设计

1数据收集和整理

本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计,主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程,学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。

本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫.教科书依托学生熟悉的情境,如选择班牌的底色、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程.教学内容主要分为两个层次:一是学习用调查法收集数据,初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义,可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。

在一年级下册“分类与整理这一单元，学生已经接触过与统计相关的内容,学习了比较、分类与整理，会在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据。在日常生活中，学生也已经积累了较多的生活经验.所以本单元的入手点对于学生来说很好找，填写统计表时不会感到太困难。其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据，根据统计表解决问题，能对数据做出简单的分析。

1.在解决问题的过程中经历统计的完整过程,让学生感受统计的价值。教科书中提出了诸多贴近生活的实际问题,让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程,进而利用数据解决简单的实际问题。例题的选择重在贴近生活,便于学生去理解,并且在细节上更注重科学性和严谨性.例如：投票决定班牌要选用哪种底色，原则是少数服从多数；一个班的选择并不能代表别的班学生的观点,突出体现了由于调查总体不同，结果可能会不同;画“正”字相对于其他统计数据的方法更简洁明了。结合具体的生活情境，会让学生更容易理解.

2。统计数据的背后蕴含着丰富的信息，只有经过分析读懂这些信息,才能实现统计的最终目的。学生在经历了统计的全部过程之后，在最后的数据分析上，由于年龄较小，有些表达会很牵强、片面,甚至会出现跟数据完全无关的内容。教师要设计合适的问题，引导学生去观察、整理、分析数据，获得数据中所蕴含的信息,经过思考后再去得到自己的观点，使学生体会到数据的力量

第1课时数据收集和整理（1)

【教学内容】

教科书P2例1，完成教科书P3“做一做”，P4“练习一”第1题。

【教学目标】

1。经历简单的数据收集和整理的过程，学习用调查法来收集数据，初步了解统计表。

2。通过对数据进行简单的分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策中的作用。

3.经历统计的过程，积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。

【教学重点】

学习用调查法收集数据，初步了解统计表.

【教学难点】

经历用调查法收集和整理数据的过程。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、谈话激趣,引入新课

师：同学们，新的学期开始了，二（1）班准备制作班牌，要从下面四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色，选哪种颜色合适呢？

课件出示四种颜色.

【学情预设】不同的学生会喜欢不同的颜色。

师:看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色确定班牌的底色可以吗？

【学情预设】学生发言讨论后得出：班牌的底色只能选一种颜色。

师:选哪种颜色呢？大家讨论一下.

学生展开讨论后，引导学生认识到:要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为班牌的底色比较好。

【设计意图】让学生明确班牌的底色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见,最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢?这就需要确定四种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值,同时引发下一个研讨内容.

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

【学情预设】可以对班里的同学进行调查。

师：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。［板书课题:数据收集和整理(1)］

【设计意图】从班牌底色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法

1。讨论收集数据的方法.

师：在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？

学生自由发言.

【学情预设】学生会选择多种收集数据的方法，例如“举手”“数一数”“站到一起”等。教师可根据实际情况，从中选择学生喜欢且易于操作的统计方法。