《诗两首》名师课件.pptVIP

寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。2、小组合作，梳通文意，整体把握诗歌要求：（1）学生就字词质疑，学生相互解答，教师作修正和补充（2）师生共同探讨诗歌的节奏和读法，感受诗歌的声韵美，初步感受意境美3.捕“象”会“意”，品“境”悟“情”要求：引导学生捕捉意象，把握特征，由景及意，概括意境，初步推断诗情。西天之云飘然离去河畔金柳柔美浓烈康河水草快活悠然榆阴清潭恍惚迷离别绪星辉寻梦沉静斑斓夏虫沉默凄冷孤寂悄悄如我飘然离去欢喜艳羡眷恋迷恋失落凄婉作别康桥：感伤落寞、珍惜眷恋、无奈决绝（1）别出心裁的意象选择。写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物，这就避开了人间烟火，营造出一种清新感。5.小组合作探究，体悟诗作艺术特色（2）富有流动的画面美。七节诗几乎就是七幅画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的“金柳”，水底的“青荇”，榆树下的（长满浮藻的）清潭等等。而且通过如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等动作性很强的词语，使每一幅画面都具备了动态，给人以立体感。（3）表现对个人自由天性的追求，从侧面表现了“五四”以来的时代精神：徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，与大自然达成和谐，如“我”与“西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有“新娘”的魅力，“我”想化入康河柔波之中，作“一条水草”的体验等。主旨探究离别是中国诗歌里永恒的主题，“西出阳关无故人”是豪壮之别，“相见时难别亦难”是苦涩之别，“此去经年应是良辰好景虚设”是哀伤之别，你怎么评价徐志摩与康桥的离别，并说明理由。清新飘逸的离别：①别离对象②氛围营造③意象选取课时作业1.背诵诗作；2.拓展阅读徐志摩的作品。诗两首学习目标1．反复诵读，体会诗歌的艺术美。2．通过掌握意象把握意境的营造。（重点）3．体会“丁香姑娘”的象征意义，体会徐志摩对“爱、美、自由”的追求。（难点）有些诗篇注定会成为经典，有些诗篇注定被人传颂。戴望舒笔下那悠长的“雨巷”，那“撑着油纸伞”的“丁香姑娘”，不知牵系了多少人的绵绵惆怅；徐志摩在那风景旖旎的“康桥”轻轻挥手低吟“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，不知牵系了多少人的淡淡哀伤。求美的心灵才可能写下至美的笔触，戴望舒和徐志摩，无疑都是内心洁净的求美之人。雨巷作者：戴望舒一、作者简介整体感知戴望舒（1905—1950），中国现代派象征主义诗人，翻译家，原名戴梦鸥，浙江杭县（今杭州市）人。1923年在上海大学学习法文，并受法国象征派影响创作现代派诗歌，是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。诗集还有《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。二、现代新诗（1）现代新诗的产生和发展现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘格式和韵律。（2）现代新诗的特点内容上：体现新思想，反映新生活。形式上：建立了脱离古典诗词的崭新诗歌传统。具备世界性色彩。推陈出新，根植本土。三、写作背景《雨巷》写于1927年夏天，“四·一二”大屠杀之后。诗人时年22岁，面对笼罩全国的白色恐怖，在痛苦中陷于彷徨迷惘。个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。四、解题《雨巷》“雨巷”指的是梅雨时间江南的阴沉潮湿的小巷。小巷的两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人以丰富的想象空间。它既可以是实指作者在雨中走过的小巷，又可以“虚化”为作者的人生追求之路。感知文本1.诵读诗作，美读入境（放映可播放课文朗诵）2、小组合作，梳通文意，整体把握诗歌要求：（一）掌握重点生字词1．字音彷徨（pánghuáng）寂寥（liáo）彳亍（chìchù）惆怅（chóuchàng）颓圮（pǐ）青荇（xìng）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（sù）斑斓