2022年六年级上册语文教案第5课《七律·长征》(word部编版) .pdfVIP

《七律·长征》

部编版小学语文六年级上册第二单元第5课

一、教学目标

知识与能力目标：

正确读写生字词“崖〞,正确流利有感情地朗读诗歌.

背诵全文过程与方法目标：

通过朗读与体会,体会诗歌意境.

情感态度与价值观目标：

体会诗人的情感,理解长征精神.

二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处.

教学难点：深入体会情感,养成良好的学习习惯.

三、谈话导入

大家听说过长征的哪些故事呢？〔爬雪山、过草地、飞夺泸

定桥……〕我们的伟大领袖毛泽东用一首七言律诗,高度总结概

括了长征征途的艰辛和精神.进而引出课题《七律·长征》.

四、初读

1.教师范读：纠正字音：涯、崖形近字区分.

2.学生朗读.

五、析读

〔一〕红军不怕远征难,万水千山只等闲.

1.远征难是什么意思？

〔长征路上的艰难困苦〕；

只等闲又是什么意思？

〔不怕困难.〕

以小组为单位合作讨论：那些语句让你体会到远征难和战士的

“只等闲〞？

（二）五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.

1.“逶迤〞“磅礴〞是什么意思？

〔逶迤：形容山延绵不断；磅礴：形容山巍峨高大〕

2.这些延绵不断、巍峨高大的山在红军的眼里变成了什么样？

〔像翻腾想小波浪,像脚下的泥丸〕

3.这是什么手法？体会到了怎样的长征精神？

〔比喻和夸张,体会到红军顽强豪迈、敢于战胜一切的精神〕

4.让我们读出这种英雄气概.

（三）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.

1.知道这两句诗中诉说的是什么样的长征故事吗？

〔巧渡金沙江、飞夺泸定桥〕

2.你认为“暖〞字巧妙在哪？

〔一是写出了金沙江风高浪急、暖气蒸腾的景象,二是衬托出红

军渡江后的喜悦和沸腾情景〕

3.你认为“寒〞字巧妙在哪？

〔一是写出了泸定桥的险恶形势,二是衬托出红军浴血奋战的

壮烈情景.〕

4.大家看过这两个故事的电影吗？

〔播放视频〕

5.大家想象着画面读一读这两句.

六、品读

让我们将自己想象成毛泽东,配着音乐,一起来朗读.

七、小结、作业

学生分享收获,教师补充.将这首诗改写成一篇现代文.

八、板书设计

部编版

四年级语文上册21古诗三首《出塞》教学设计

[教学目标]

1、知识与能力：学习《出塞》,理解古诗的含义,体会诗人所表达的

思想感情.

2、过程与方法：竭力营造诗意气氛,激发学生学习兴趣,通过有感情

地朗读古诗,品悟字词,联系所学诗歌理解诗意,体会作者思想感情.

3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国

保卫祖国的豪情壮志

[教学重难点]

有感情的朗读古诗,借助注释理解诗歌大意,读悟结合,体味诗情.

[教学过程]