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高中生研究性学习开题报告（必威体育精装版3篇）

高中研究性学习开题报告篇一

课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松徐涛

何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功

课题组长：贺德才

研究时间：20xx.12――20xx.12

提要

一、课题提出的背景……1

二、课题的界定及研究内容……3

三、课题研究的理论基础……4

四、研究方法与计划……6

五、研究过程与成果……7

（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动……7

1、开展语文活动：在实践中学习……7

2、开展创新阅读：在创造中学习……8

3、开展专题研究：在反思中学习……11

（二）教师研究性教学的探索：课题教学法……12

六、问题与建议……16

一、课题提出的背景

高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。“教育作为一种

传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

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在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内

容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。”

农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业

生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对

信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不

能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。中国当代中学语

文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文

水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流

变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经

济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。

综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：

一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴

影。具体表现为教师角色的“唯我独尊”，无视学习主体个性生命的存在，教学

方法的“一言堂”“填鸭式”。学生在学习活动中只能唯师是尊，唯教材是尊，

唯知识是尊；只能被动接受，全盘接受，不愿也不敢个性思考个性表达，这些倾

向从部分中学生不敢交际、羞于表达、畏惧与老师交流等一系列不正常情形中可

见端倪。这些情形的出现与学校教育有关，也与家庭教育背景有关；追踪溯源，

无论学校教育还是家庭教育，都是时代教育文化在不同领域的映射。

二是受苏联语文教育模式影响，中学语文课堂还流行着机械刻板的程式化操

作。具体表现为无视文本的个性化特色，一律机械的“字词句语修逻，作者背景

段落中心思想写作手法”。在作品主旨的把握上，还表现为随意粘贴时代标签、

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阶级标签，篇篇如此，年年如此，把本来属于艺术范畴的文学文本肢解得支离破

碎而使索然无味。有个性的学生曾这样说：“老师没讲时，我读了非常感动。听

了老师的讲解之后，再也不想读了。”这种语文教学不仅忽视了文本的个性，还

泯灭了学生的个性，培养出来的只可能是知识的机器、思想的奴隶。

三是受“