2.12 宋元时期的都市和文化 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

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课程基本信息

1.课程名称：宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：部编版七年级历史下学期

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析宋元时期都市和文化的发展特点，提高历史解释能力。

2.运用所学知识，对宋元时期都市和文化进行综合比较，培养批判性思维。

3.掌握宋元时期都市和文化相关知识，提升知识迁移运用能力。

4.培养史料实证意识，学会从多元角度分析历史问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋元时期都市和文化的发展特点。

2.宋代都市的繁荣表现，如东京、临安等。

3.元大都的建立及其对都市和文化发展的影响。

4.宋元时期文化成就，如科技、艺术、文学等。

难点：

1.如何理解宋代都市繁荣背后的经济、政治因素。

2.元大都建立的历史背景及其对都市和文化发展的具体影响。

3.如何分析宋元时期文化成就的根源及其时代特点。

解决办法：

1.通过地图、图片等资料，生动展示宋元时期都市繁荣的景象，帮助学生直观理解。

2.运用历史文献和实例，深入剖析宋代都市繁荣的经济、政治因素，引导学生理解并分析。

3.以案例分析法，详细讲解元大都建立的历史背景和影响，让学生学会分析历史事件。

4.采用比较法，让学生从多元角度分析宋元时期文化成就的根源及其时代特点，培养批判性思维。

5.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点，提高历史解释能力和知识迁移运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、PPT等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、比较法、课堂讨论法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示宋代都市繁荣的图片，如东京、临安等，引导学生关注宋元时期都市和文化的发展。

问题提出：请问同学们知道宋元时期都市和文化的发展特点吗？请大家谈谈自己的看法。

学生回答：引导学生分享对宋元时期都市和文化发展的了解，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

内容讲解：详细讲解宋元时期都市和文化的发展特点，包括都市的繁荣表现、文化成就等方面。

重点解析：深入剖析宋代都市繁荣背后的经济、政治因素，以及元大都建立的历史背景及其对都市和文化发展的影响。

课堂互动：在讲解过程中，穿插提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于宋元时期都市和文化发展的练习题目，如选择题、填空题等，帮助学生巩固所学知识。

学生解答：学生独立完成练习题目，检测自己对知识点的掌握程度。

答案讲解：针对学生解答中的疑问，进行解答和讲解，确保学生理解并掌握新知识。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

学生回答：鼓励学生积极发表自己的观点，培养历史解释能力和批判性思维。

答案总结：对学生的回答进行总结和点评，突出重点知识点。

5.课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了宋元时期都市和文化的发展特点，包括都市的繁荣表现、文化成就等方面。希望大家能够掌握这些知识点，并能够运用所学知识进行分析和解

学生学习效果

1.学生能够理解并描述宋元时期都市和文化的发展特点，如都市的繁荣表现、文化成就等。

2.学生能够分析宋代都市繁荣背后的经济、政治因素，以及元大都建立的历史背景及其对都市和文化发展的影响。

3.学生能够运用比较法分析宋元时期文化成就的根源及其时代特点，培养批判性思维。

4.学生能够通过史料实证，了解宋元时期都市和文化相关历史事件，提升史料实证意识。

5.学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的观点，提高历史解释能力和知识迁移运用能力。

6.学生能够完成练习题目，巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。

7.学生能够通过本节课的学习，培养对历史的兴趣和好奇心，激发继续学习历史的动力。

教学反思与改进

1.设计反思活动：

在教学结束后，我将组织学生进行课堂反馈调查，了解他们对本节课的学习效果和教学方式的评价。同时，我会收集学生的练习题目答案，分析他们对知识的掌握程度。此外，我还会与同事进行交流，听取他们对本节课的看法和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和练习题目答案，我将针对性地调整教学方法和内容，提高教学的针对性和实效性。具体措施如下：

（1）针对学生对宋代都市繁荣背后的经济、政治因素理解不足的问题，我在后续的教学中会增加相关案例分析，引导学生从多元角度分析历史事件，培养他们的批