二年级上语文教学设计荷叶伞_语文A版.docxVIP

二年级上语文教学设计荷叶伞_语文A版

二年级上语文教学设计荷叶伞_语文A版

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荷叶伞

一、教学目标?????1、认读7个会认字和1个多音字，会写6个字。

????2、正确、流利、有感情地朗读课文。?????３。喜爱童话故事，能借助课文续编、表演青蛙借伞得故事。?????4、感悟人与人之间热心互助、友爱相处得品质、

????二、教学重点

????1、学习会认字、多音字、会写字,能读准字音，正确书写6个字。

????2。能借助课文续编、演青蛙借伞得故事、

????三、教学难点?????１、感悟人与人之间热心互助、友好相处得品质。

????2。激发学生主动识字，感受祖国文字得形体美。?????3。借助课本语言续编、表演青蛙借伞得故事。?????四、教学准备

????１、配乐朗读得用品。?????2、投影重点句得投影片。

????3、指导书写得笔和实物投影仪、

????五、教学时数?????3课时。?????六、教学过程?????第一课时

????（一）创设情景，引发兴趣、?????1。激趣导入:在美丽得荷塘边，一场欢乐得音乐会正在进行，让我们一起去听听吧！

????２。播放配乐朗读得同时，用实物投影投放本课得插图，将课本描述得语言环境变成可视得画面,帮助学生去体验课文得语言意境。（学生打开书，边听配乐朗读边进行默读。）?????3。整体把握课文内容。问：接触课文后,童话中得哪些内容给您留下了印象？?????４、教师板书课题。?????(二）初读课文，扫清字音障碍。?????1。请来拼音朋友帮忙，自己读课文。同时将不认识得字画上记号，再反复练习，直到读准字音。读完后标出自然段。

????2。检查学生认读生字得情况。?????（1）请大家看课后得生字表，先自己读，再和同桌读，一会儿我们来比赛,看谁认得准、?????（2）教师用小黑板或其她教具出示从课文中提取得词语，进行认读。

????青蛙躲鼓点舞蹈淋雨借

????３、将字词放回到课文中再读。

????（1)请学生自愿起立读文,从正确、流利得程度能看出学生对字音掌握得情况。从哪些学生没有站起来读，可以反馈出哪个学生有困难，便于分层教学，分类指导、

????（2）投影几个重点句读一读、

????①青蛙们在荷叶伞下好快活，和着欢快得节奏，跳起了欢乐得舞。?????②雨中，到处都有欢乐得鼓点，到处都有欢乐得舞蹈、?????（三）学生练习读文、

????个人读、小组读、男生读、女生读等。

?????????第二课时

????

????(一）展开想象，体会课文开头美。?????１。通过上一节课得学习，我们初步了解了课文内容，请同学们打开书，快速浏览课文一共有多少个自然段？（6个)

????2、请六位同学分别读每个自然段。同学们思考:课文讲了一件什么事？（在下雨得时候,小青蛙把荷叶伞借给小动物们、）?????３。指名读1、2自然段、

????(1)问：在这两个自然段中您有什么需要老师和同学们帮助得问题吗？（学生可能会问:欢乐得鼓点、欢乐得舞是什么?欢快得节奏是什么？)?????（2)在座得同学谁来帮助解决？(教师不要忙着进行解释，要给其她学生充分发表自己意见得机会。培养学生敢想、敢问、敢于发表得能力。)?????(３）师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出得声音欢快舞蹈。想一想：雨点落下来会是怎样得节奏？雨一会儿大，一会儿小,发出嗒嗒得声音、这像什么?(音乐、架子鼓）这表达一种怎样得心情？（高兴）请您用这样得语气来读一读。

????（4）学生再次有感情地朗读第２自然段。（为感知后边几个自然段相似得句式做准备。)?????(二）通过比较，感知课文美。

????1、先指名读3、4自然段;再指名读5、6自然段，从整体上感知两段句式得相似。

????2。问：这两部分在句式上有什么特点吗？(同桌或前后四个人一同讨论，看看哪些句子得写法很相似。)

????3。学生进行汇报。

????４。采用对比着读一读得方法,印证学生得发现是否正确。

????5、投影进行填充,然后再读一读，用此种方法渗透写作得特点。看着投影得句式，边填空边练习读句子。为背诵课文做准备。?????投影内容：

????淋着雨从荷塘边跑过,一只青蛙叫住了:“，这把伞借给!?????打起了荷叶伞、雨点打在荷叶上,嗒嗒地响，像欢乐得鼓点。?????6、两段最后一句得内容是不完全相同得,要让学生进行区别，防止漏读错读、

????（三）融入角色,互