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高中生物教学反思

高中生物教学反思15篇

高中生物教学反思1

通过观察学生的学习状态发现以下几个问题：

一、不知道高中生物学习的重要性。

二、初中几乎没有学过生物，甚至连专职的生物教师都没有，生

物基础知识匮乏。

三、不知道生物学习方法。

针对以上几个问题，我们在教学中做到以下几点：

一、在第一节课上首先明确高中生物虽然是小科，但也是主课，

必须学习并且闭卷考试，最重要的有两次考试，一次是高二的小高考，

必须考60分以上，如果得90分以上高考还可以加一分，即使小高考

改革，会考也肯定会存在。另一次是高三的高考选修科目。不能再像

初中那样认为生物只是副科，可以不考试。

二、无论初中有没有认真学习过生物，大家现在的生物学起点都

是一样的，既然起点都从零开始，那谁也没有理由学不好。

三、生物虽然是理科，但是要记忆的知识点很多。所以生物的学

习方法第一要在课堂上认真听讲，做好笔记，这样才能更好地理解与

复习。第二在理解的基础上背书，记住课堂上强调的重点内容。在课

堂中经常提醒学生认真听讲，做笔记，养成良好的生物学习习惯，成

绩会不断提高。

高一的生活过去了半个月，学生也渐渐进入了学习的状态，已经

有很多学生找到了自己的学习方法，也在不断地努力。还有一些学生

思想上在徘徊，不愿意把力气用在学习上。最终的成绩就是这样拉开

差距的，我们能做的就是在课堂中督促学生，在课堂内容的讲解中融

入一些有意思的内容提高学生的学习兴趣，让绝大多数的学生能把我

们生物这门课学好。

高中生物教学反思2

回顾本学期高三复习教学工作，有以下几点体会：

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高中生物教学反思15篇--第2页

一、复习方向：

与高考命题思路及范围较好地保持了一致。体现在主干知识复习

范围及深度及实验题型把握准确，复习知识内容有四分之三时间用到

与高考试题接轨的方面。

二、复习的指导思想和依据：

高考说明，生物学教学大纲，生物课程标准，高中生物必修、选

修课本。

三、复习内容：

1、认真复习基础知识。生物知识能力的考查离不开基础知识，基

础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，及时解决有疑问的知

识点。理解和掌握知识由浅入深，循序渐进，对基本的实验原理、操

作、设计有一个比较清楚的思路。

2、系统整理所学知识。对知识进行系统整理，认真分析做过的试

卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。对知识进行网络整理，

建立起知识体系，通过比较、归纳、综合、分析等方法再现知识，让

知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提

高正确率，避免犯同样的错误。

3、精练精讲，注重解题策略。制定解题方案，明确解题思路。考

试题目中，容易题、中等题占3/4，较难题仅占1/4，平时练好基本功，

作好基本题，根据学生的实际情况，制定复习计划，基础好的同学，

可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基

本题目的练习为主，保证不丢基本分。领略解题技巧，寻求正确的解

题策略。

4、关注社会热点问题。复习中应时刻关注学习社会、生活热点问

题，寻找与生物知识的切入点，掌握好衔接，熟悉情景，在解题的时

运用知识原理分析和解决新情景和现实生活中的实际问题。如：人类

基因组计划、生物芯片、生态农业