2021—2022学年第一学期部编版小学二年级上册语文教学工作总结.docxVIP

人教部编版

小学二年级上册语文教学工作总结

一学期的教育教学工作又要结束了。本学期，我担任二年级（1）班的语文教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、抓好基础知识的掌握

（一）、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、要求他们读书时做到眼到，口到，心到。要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、教师示范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

（二）、重视写字教学，打好写字基本功。

利用课堂教学时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

二、培养学生良好的学习习惯

1、培养学生认真思考、积极发言的习惯

培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥合作精神，逐步形成动脑，动口的习惯。

2、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，讲究卫生的好习惯。上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，培养学生遵守纪律的习惯。

3、要培养学生积极实践动手操作的习惯

很多语文知识都是通过查一查、画一画、拆一拆、写一写等动手实践，小组合作学习更有利于动手操作实践，因此我着力培养学生积极动手操作实践的习惯和合作实践的习惯。

三、做好辅导工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而后进生却常常来不及。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些后进生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。

四、不足之处

1、像好多课得准备很多的材料，但平时上课，自己本来就很忙，不可能一一去准备的。有时上课时就连简单生字卡都没有。教学时过于简单化、单一化。如此很不适合低年级的教学。

2、对学生缺乏足够的耐心，由于精力不足和身体原因课间不能认真倾听学生的想法，有时上课显得有些急躁。

3、在教学中，如何对不同程度的孩子因材施教呢？尤其班级人数太多，某个学生这个知识点没有掌握。