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小学北师大版数学分苹果课件分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学一年级上册第三单元“分一分”的第五课时“分苹果”。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分的方法。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解“平均分”的概念。

2.培养学生用除法计算平均分的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分的方法。

难点：理解“平均分”的概念，能够独立完成用除法计算平均分的任务。

四、教具与学具准备

教具：PPT、苹果图片、卡片、黑板。

学具：苹果图片、卡片、练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一张苹果图片，让学生数一数苹果的个数，并说出苹果的个数。

2.讲解“平均分”的概念：教师通过PPT展示苹果图片，讲解“平均分”的概念，让学生理解每个人分到的苹果数量是一样的。

3.小组合作：教师将学生分成小组，每组发放一定数量的苹果图片，让学生通过实际操作，尝试将苹果平均分给小组成员。

4.讲解除法计算平均分的方法：教师通过示例，讲解用除法计算平均分的方法，让学生理解除法在平均分计算中的运用。

5.随堂练习：教师出示一些有关平均分的问题，让学生独立完成。

六、板书设计

板书设计如下：

平均分：

概念：每个人分到的数量一样

方法：用除法计算

七、作业设计

（1）32个苹果，分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？

（2）50个橘子，分给7个小朋友，每个人分到几个橘子？

答案：

（1）32÷4=8（个）

（2）50÷7=7（个）……1（个）

（1）妈妈买了12个香蕉，你和小弟弟一共吃了6个，还剩几个香蕉？

（2）老师给了8个糖果，你和小伙伴们一共分了4份，每份有几个糖果？

答案：

（1）126=6（个）

（2）8÷4=2（个）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作，让学生理解了“平均分”的概念，并学会了用除法计算平均分的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在随堂练习环节，部分学生对除法计算平均分的方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

请学生回家后，尝试用本节课所学知识，帮助家长分配家庭物品，如分水果、分零食等，并将分配结果告诉家长，让家长了解学生在课堂所学内容。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.理解“平均分”的概念：学生需要明白每个人分到的苹果数量是一样的，这是理解后续除法计算的关键。

2.除法计算平均分的方法：学生需要掌握如何用除法计算平均分，这是本节课的核心内容。

3.实践操作与合作学习：学生在小组合作中，需要实际操作，尝试将苹果平均分给小组成员，以加深对“平均分”概念的理解。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.理解“平均分”的概念：对于一年级学生来说，理解“平均分”的概念可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的示例，让学生多次体验“平均分”的过程，从而加深对概念的理解。例如，教师可以准备一定数量的苹果，让学生实际分一分，感受每个人分到的苹果数量是一样的。

2.除法计算平均分的方法：除法是计算平均分的关键。在教学过程中，教师需要通过简单易懂的示例，让学生理解除法在平均分计算中的运用。例如，教师可以准备32个苹果，分给4个小朋友，让学生尝试计算每个人分到的苹果数量，引导学生发现32÷4=8，从而理解除法计算平均分的方法。

三、教具与学具准备细节补充和说明

1.教具：PPT、苹果图片、卡片、黑板。PPT用于展示苹果图片和示例，让学生更直观地理解“平均分”的概念；苹果图片和卡片用于实际操作，让学生体验“平均分”的过程；黑板用于展示除法计算过程，让学生清晰地看到每一步的运算。

2.学具：苹果图片、卡片、练习本、笔。苹果图片和卡片用于实际操作，让学生体验“平均分”的过程；练习本和笔用于学生完成随堂练习，巩固所学知识。

四、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：教师出示一张苹果图片，让学生数一数苹果的个数，并说出苹果的个数。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解“平均分”的概念：教师通过PPT展示苹果图片，讲解“平均分”的概念，让学生理解每个人分到的苹果数量是一样的。在此过程中，教师需要用简洁明了的语言，让学生易懂。

a.教师需要关注每个小组的操作过程，及时给予指导和鼓励。

c.教师可以设置不同难度的任务，让每个小组都有机会展示自己。

a.示例要简单易懂，让学生能迅速理解除法计算平均分的方法。

b.教师要引导学生跟上自己的思路，及时提问解答学生的疑惑。

5.随堂练习：教师出示一些有关平均分的问题，让学生独立完成。这一环节的目的是