电子工业版五年级上册信息技术第14课吟诗赏画入情景(教案).docx

电子工业版五年级上册信息技术第14课吟诗赏画入情景(教案)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自电子工业版五年级上册信息技术第14课《吟诗赏画入情景》。教学内容围绕运用信息技术工具欣赏古诗与绘画作品，结合多媒体技术让学生体验诗画结合的意境美。具体包括：1.了解古诗和绘画作品的基本信息；2.运用多媒体软件展示诗画作品；3.通过互动讨论，让学生感受诗画中的情感与故事。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在语文课程中已经学习过相关的古诗词，对古诗的基本结构和意境有一定的理解。此外，在美术课程中，学生对绘画的基本技巧和审美观念也有所掌握。本节课将在此基础上，运用信息技术手段，让学生从新的角度欣赏和理解诗画艺术，提高他们的审美能力和跨学科综合应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的信息技术素养、审美鉴赏能力和文化理解素养。通过本节课的学习，学生将能够：1.运用信息技术工具，自主探索与欣赏古诗绘画作品，提升信息素养和自主学习能力；2.深入体会诗画艺术的意境美，提高审美鉴赏能力，培养高雅的艺术情趣；3.理解古诗绘画作品背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识和传承意识。这三个方面的核心素养目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：1.在知识层面，学生已掌握基本的语文、美术知识，能够理解古诗和绘画作品的基本内涵，但对于诗画结合的深层意境感悟尚需引导；2.在能力方面，学生具备一定的信息技能，如使用计算机、网络有哪些信誉好的足球投注网站等，但运用多媒体软件进行作品欣赏的能力有待提高；3.在素质方面，学生的审美观念初步形成，对美的事物有一定的感知能力，但在艺术鉴赏和批判性思维方面还需培养。

在行为习惯方面，五年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间有限，容易分散。此外，学生在团队协作和表达观点方面存在一定差异，这对课程学习有一定影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：多媒体展示软件（如PPT、希沃白板等）、图片编辑软件。

3.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布课程资料、学生作品展示。

4.信息化资源：电子版古诗绘画作品集、相关教学视频、音频素材。

5.教学手段：讲授、互动讨论、小组合作、作品展示、学生评价。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.首先，我给大家分享一句古诗：“床前明月光，疑是地上霜。”大家知道这句诗出自哪首诗吗？（学生回答：《静夜思》）很好！今天我们将通过信息技术工具，一起来欣赏这首诗以及其他美丽的古诗绘画作品。

2.引导学生回顾已学的古诗和绘画作品，为新课的学习做好铺垫。

二、新课内容探究（20分钟）

1.展示《静夜思》的电子版绘画作品，引导学生观察并思考以下问题：

a.画面描绘了怎样的场景？

b.诗人在这首诗中表达了怎样的情感？

2.学生分小组讨论，我巡回指导，帮助学生深入理解作品。

3.各小组汇报讨论成果，我进行点评并总结。

4.以同样的方式，展示其他古诗绘画作品，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，引导学生感受诗画结合的美。

三、实践操作（15分钟）

1.学生打开计算机，登录学校信息技术教学平台，下载电子版古诗绘画作品。

2.学生自主选择一首古诗和对应的绘画作品，运用多媒体展示软件进行展示。

3.学生在展示过程中，注意观察画面细节，并结合古诗内容进行解读。

4.我巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、互动讨论（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.其他同学针对展示作品进行评价，提出意见和建议。

3.我对学生的讨论进行总结，强调诗画结合的意境美。

五、总结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，我提问：“通过本节课的学习，大家认为诗画结合的意境美在哪里？”

2.学生回答，我进行点评并总结。

3.布置课后作业：请同学们课后尝试创作一首诗或一幅画，表达自己对美好事物的感悟。

六、课后反思

本节课通过信息技术工具，让学生在欣赏古诗绘画作品的过程中，深入感受诗画结合的意境美。在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，引导他们积极参与讨论和实践操作。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现部分学生对多媒体软件的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为后续课程的学习奠定了基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《古诗词鉴赏》：选取与课堂所学的古诗作品相关的鉴赏文章，帮助学生更深