第10课《唐雎不辱使命》同步练习统编版语文九年级下册.docx

10唐雎不辱使命——九年级语文人教部编版下册课时优化训练

1.对下列选文中加粗的词的解释，不正确的一项是()

A.寡人以五百里之地易安陵(交换)

B.秦王怫然怒(盛怒的样子)

C.大王尝闻布衣之怒乎(平民)D.休禄降于天(休息)

2.选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是()

A.而君以五十里之地存者B.不以物喜

C.以君为长者D.以刀劈狼首

3.选出下列句子中的“之”字意义和用法跟其它三项不同的一项是()

A.天子之怒B.专诸之刺王僚也

C.此皆布衣之士D.布衣之怒

4.下列各句中“之”的意义和用法与其他三句不同的一项是()

A.而君以五十里之地存者B.此庸夫之怒也

C.皆布衣之士也D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿

上

5.下列对加粗词的解释有误的一项是()

A.请广于君(增广、扩充)B.唐雎不辱使命(辱没、辜负)

C.且秦灭韩亡魏(同“无”,没有)D.而君逆寨人者(违背)

6.下列加粗词不属于词类活用的一项是()

A.仓鹰击于殿上B.轻寡人与C.且秦灭韩亡魏D.天下缟素

7.下面句子翻译正确的一项是()

A.大王加惠，以大易小，甚善。(大王增加恩惠，用大面积的土地来交换小面积的土地，真是太好了。)

B.虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(虽然用方圆一千里的土地也不敢交换，哪里只是方圆五百里呢?)

C.秦王色挠，长跪而谢之。(秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道谢。)

D.亦免冠徒跣，以头抢地尔。(也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。)8.下列各句中“之”的意义或用法与其他三句不同的一项是()

A.大王尝闻布衣之怒乎B.天子之怒，伏尸百万，流血千里

C.皆布衣之士也D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上

9.下列各项说法正确的一项是()

A.“寡人”是对古代帝王的敬称。

B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史学整理编辑的，共三十二篇，分十二策。

C.“岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“呢”的意思。

D.文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。10.对下列各句的句式判断有误的一项是()

A.非若是也。(判断句)

B.此庸夫之怒也，非士之怒也。(判断句)

C.受地于先王。(倒装句)

D.仓鹰击于殿上。(被动句)

11.下列句子中加粗词语的含义理解有误一项是()

A.安陵君其许寡人(代词，他)安陵君因使唐雎使于秦(出使)

B.以十倍之地，请广于君(增广、扩充)君逆寡人者(忤逆，不顺从)

C.岂直五百里哉(何况只是)秦王怫然怒(愤怒的样子)

D.伏尸舍六(横尸在地)长跪而谢之(道歉)

12.下列句子中不含通假字的一项是()

A.否，非若是也

B.徐以杓酌油沥之

C.经纶世务者，窥谷忘反

D.仓鹰击于殿上

13.文学常识填空。

《唐雎不辱使命》选自《》。《战国策》是(人名)根据战国时期史料整理编辑的一部史书。

14.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成下面的题

目。

1.下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)

今天，我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”,流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传

统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

① ② ③ ④

2.阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考：

一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的

和大