12 早睡早起 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

12早睡早起第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于道德与法治一年级上册统编版，第6单元“我们的日常生活”，第12课“早睡早起”。本节课为该单元的第1课时，主要围绕“生活习惯”这一主题展开，旨在让学生认识到早睡早起的重要性，养成良好的生活习惯。

教学目标：

1.让学生了解早睡早起的好处，认识到养成良好生活习惯的重要性。

2.通过实践活动，培养学生自觉养成早睡早起的习惯。

3.培养学生良好的时间管理能力，提高生活自理能力。

教学重点：

1.让学生知道早睡早起的好处。

2.培养学生养成早睡早起的习惯。

教学难点：

1.如何让学生理解并接受早睡早起的重要性。

2.如何引导学生自觉养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕“生活习惯”、“自我管理”和“社会适应”三个方面展开。首先，通过学习早睡早起的好处，让学生认识到养成良好的生活习惯对身心健康的重要性，从而培养学生的健康意识。其次，通过实践活动，培养学生的时间管理能力和生活自理能力，提高他们的自我管理意识。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，提高他们的社会适应能力。总的来说，本节课旨在培养学生的健康意识、自我管理意识和社会适应能力，使他们能够更好地适应生活和社会。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的生活常识，他们对于生活习惯有一定的了解，比如知道按时作息对身体健康有益。同时，他们也学习过一些基本的时间管理技巧，如认识时钟，能够理解早上、晚上等时间概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们能够通过简单的活动、游戏等形式理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作的方式进行学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级的学生来说，理解早睡早起的重要性可能存在一定的困难，他们可能难以理解长期坚持早睡早起对身体健康的益处。此外，学生在自觉养成早睡早起习惯的过程中，可能会遇到拖延、不稳定等因素的挑战。同时，部分学生可能存在入睡困难、早起困难等问题，需要老师在教学中给予关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治一年级上册统编版教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于良好生活习惯的图片、早睡早起好处的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如睡眠实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适、安全的学习环境，帮助学生更好地进行学习和交流。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是有关‘早睡早起’的知识。请大家翻开道德与法治一年级上册统编版第6单元第12课《早睡早起》，我们一起来探究一下早睡早起的重要性。”

2.讲授新课（15分钟）

“同学们，你们知道吗？早睡早起对我们的身体健康有很大的好处。早睡可以帮助我们保持良好的精神状态，提高学习效率；早起可以让我们有更多的时间去锻炼身体，增强体质。那么，我们应该如何做到早睡早起呢？”

老师通过讲解教材中的知识点，引导学生了解早睡早起的好处，并结合实例进行分析，让学生认识到养成良好生活习惯的重要性。

3.互动讨论（10分钟）

“同学们，你们都有自己的作息时间吗？请大家小组内相互分享一下自己的作息时间，并讨论一下如何才能做到早睡早起。”

学生分小组进行讨论，分享自己的作息时间，讨论如何养成良好的作息习惯。老师巡回指导，参与学生的讨论，给予鼓励和指导。

4.实践活动（10分钟）

“同学们，现在我们来进行一个实践活动。请大家拿出自己的笔记本，写下自己今天的计划，包括起床、睡觉的时间。然后，我们一起来制定一个早睡早起的计划，并坚持执行。”

学生根据老师的要求，制定自己的早睡早起计划，并写在笔记本上。老师监督学生执行计划，提醒学生养成良好的生活习惯。

5.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过今天的学习，我们知道早睡早起对我们的身体健康和学习有很大的帮助。那么，从今天开始，让我们一起努力，养成良好的生活习惯，做到早睡早起，为自己的健康加油！”

学生进行总结和反思，分享自己在本节课中学到的知识和感悟。老师对学生的表现给予肯