九上《道德与法治》教学计划2024-2025学年九年级道德与法治上册同步备课高效实用教学设计（统编版）.docx

九上《道德与法治》教学计划2024-2025学年九年级道德与法治上册同步备课高效实用教学设计（统编版）

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教学内容

《道德与法治》九年级上册第十课“走向世界的中国”，本节课主要内容有：

1.当今世界的发展趋势：经济全球化、世界格局多极化。

2.中国国际地位的提高：中国是世界上最大、综合实力最强的发展中国家，在国际上的地位不断提高，在国际事务中的影响力不断增大，成为国际舞台上的一支重要力量。

3.中国面临的机遇和挑战：中国的发展为世界经济增长注入新的活力，但同时也面临前所未有的挑战。

4.青少年如何抓住机遇，应对挑战：适应世界发展趋势，全面提升自身素质；积极关切国家和人类命运共同体；关注世界的发展，关注人类的命运。

核心素养目标

1.理解经济全球化、世界格局多极化的趋势，认识到世界是一个相互联系、相互依赖的统一整体。

2.认识中国的国际地位和作用，理解中国在世界舞台上的重要影响力。

3.分析中国面临的机遇和挑战，学会从国内外的各种因素中把握机遇，应对挑战。

4.培养学生的全球视野，提高关注国家发展和人类命运的意识，增强为世界发展做贡献的意愿和责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的全球视野和国情认识，对于经济全球化、世界格局多极化等概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了关于中国的历史、文化、经济等方面的知识，对于中国的国际地位和作用有一定的认识。

然而，学生在分析国内外复杂形势、把握机遇和应对挑战方面的能力仍有待提高。他们需要更深入地了解中国在世界舞台上的角色，以及如何在全球化的大背景下发展自身。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。部分学生可能存在对全球化趋势和我国国际地位的误解，需要教师引导学生正确认识和理解。同时，教师应激发学生的学习兴趣，培养他们关注国家发展和人类命运的意识，提高为学生未来为社会做贡献奠定基础的能力。

针对以上学情，教师在教学中应注重培养学生的分析能力、判断能力和应对能力，引导他们正确看待我国的发展趋势，以积极的心态面对机遇和挑战。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解经济全球化、世界格局多极化的趋势，理解中国的国际地位和作用，分析中国面临的机遇和挑战。

1.2讨论法：组织学生就全球问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神，激发学生关注国家发展和人类命运的意识。

1.3案例分析法：通过分析具体案例，使学生更加深入地理解全球趋势和中国的角色，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示全球化和中国在国际事务中的地位，增强学生对知识点的理解和记忆。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，培养学生的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国在国际事务中的重要地位和作用，如一带一路倡议、金砖国家峰会等。引导学生思考：为什么中国在国际舞台上具有如此重要的影响力？

问题提出：面对经济全球化和世界多极化的趋势，中国应该如何应对？

学生回答：激发学生对我国国际地位和作用的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍经济全球化、世界格局多极化的趋势，阐述中国的国际地位和作用，分析中国面临的机遇和挑战。

讲解方式：采用多媒体课件、视频等资源，生动展示全球化和中国在国际事务中的地位，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：针对本节课的知识点，设计一些选择题和简答题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生独立完成练习题目，教师巡视课堂，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的知识点，设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

学生回答：学生积极发言，分享自己的观点和看法。

5.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论，每组选取一个话题，如全球气候变化、国际贸易等，进行讨论。

学生回答：各组代表汇报讨论成果，其他学生和教师进行点评和提问。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的知识点进行总结，强调重点。

拓展内容：布置课后作业，如查找有关全球问题的资料，撰写心得体会等。

学生回答：学生认真听讲，记录总结内容，对课后作业进行思考。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生充分发挥自己的主观能动性，提高课堂参与度。同时，通过提问和练习，检验学生对知识的掌握程度，及时进行