鄂科版六年级心理健康 6.增强记忆有策略 教案.docx

鄂科版六年级心理健康6.增强记忆有策略教案

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授课时间

教学内容

本节课选自鄂科版六年级心理健康教材第六章“增强记忆有策略”。本章节主要内容包括：1.理解记忆的重要性；2.掌握常用的增强记忆的策略，如分散记忆、联想记忆、图像记忆等；3.学会如何合理安排学习时间，提高学习效率；4.通过实践练习，运用所学策略提升记忆力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生认识记忆的重要性，提高自我认知能力；2.培养学生掌握并运用增强记忆的策略，如分散记忆、联想记忆、图像记忆等，提高学习效率；3.培养学生合理安排学习时间，培养良好的学习习惯；4.通过实践练习，提升学生的记忆力，培养学生的实践应用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.记忆的重要性；2.掌握并运用增强记忆的策略；3.合理安排学习时间，提高学习效率；4.实践练习，提升记忆力。

难点：1.理解并运用联想记忆、图像记忆等策略；2.学会合理安排学习时间，避免拖延；3.将所学策略应用于实际学习中，提高记忆力。

解决办法：1.通过实例、游戏等方式，让学生感受记忆的重要性，引发学生兴趣；2.引导学生参与讨论、实践，互动交流，掌握增强记忆的策略；3.设计学习计划，让学生在实际学习中运用所学策略，提高学习效率；4.提供练习机会，让学生在实践中提升记忆力，给予及时反馈与指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件、学习材料；

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育平台；

3.信息化资源：网络教学资源、心理健康教育视频、记忆训练软件；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、游戏教学、实践练习、反馈与指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对增强记忆策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何提高记忆力吗？增强记忆有哪些策略？”

展示一些关于记忆力的图片或视频片段，让学生初步感受记忆力的重要性。

简短介绍增强记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.增强记忆策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解增强记忆的策略，并学会如何运用。

过程：

讲解增强记忆的定义，包括其主要策略，如分散记忆、联想记忆、图像记忆等。

详细介绍每个策略的步骤和要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.增强记忆策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解增强记忆策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的增强记忆策略案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解增强记忆策略的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用增强记忆策略解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与增强记忆策略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对增强记忆策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调增强记忆策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括增强记忆的策略及其应用。

强调增强记忆策略在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于增强记忆策略的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解记忆的重要性，并认识到增强记忆对学习的影响。

2.掌握并运用分散记忆、联想记忆、图像记忆等增强记忆的策略，提高学习效率。

3.学会合理安排学习时间，避免拖延，培养良好的学习习惯。

4.通过实践练习，提升记忆力，并将所学策略应用于实际学习中。

学生将能够在课后独立完成关于增强记忆策略的短文或报告，展示他们对所学内容的理解和应用。

学生将能够积极参与课堂活动，提出问题、分享想法，培养主动学习和思考的习惯。

教师将通过课后作业的反馈，了解学生对增强记忆策略的掌握程度，并提供进一步的指导和支持。

学生将能够在未来的学习中持续运用增强记忆的策略，提高学习效果和成绩。

内容逻辑关系

①引入记忆重要性：通过开场提问和展示图片或视频片段，引发学生对记忆力的兴趣，为后续学习打下基础。

②讲解增强记忆策略：详细介绍分散记忆、联想记忆、图像记忆等策略的步骤和要点，帮助学生理解和掌握。

③分析增强记忆案例：选择典型案例进行分