《月圆中秋节：1 对月当歌》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《月圆中秋节：1对月当歌》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容分析

《月圆中秋节：1对月当歌》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版中的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生了解中秋节的文化背景和习俗，以及通过诗歌、歌曲等形式表达对月亮的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然和文化的知识，对于中秋节的基本概念和习俗有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解中秋节的文化内涵，并通过诗歌、歌曲等形式表达对月亮的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美创造和沟通协作。通过学习中秋节的文化背景和习俗，学生将增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感。在诗歌、歌曲创作和分享的过程中，学生将提升审美创造力，锻炼表达和沟通协作能力。通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作、分享和倾听，培养良好的团队协作精神。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，具有较强的学习兴趣和探索欲望。在知识方面，学生已经掌握了关于自然和文化的基础知识，对于中秋节的基本概念和习俗有一定的了解。能力方面，学生具备一定的审美能力和表达能力，能够通过诗歌、歌曲等形式表达自己的情感。素质方面，学生具有较高的文化素养和民族自豪感。

在行为习惯方面，大部分学生课堂参与度高，愿意与他人交流分享，具有良好的团队协作精神。但也有部分学生课堂参与度不高，缺乏主动学习的意识，对课程学习的积极性受到影响。针对这一情况，教师在教学过程中应关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高整个班级的学习效果。

此外，学生在学习过程中可能存在对中秋节文化内涵理解不深的问题。因此，教师在教学中要注重引导学生深入了解中秋节的文化背景和习俗，培养学生对中华文化的认同感和民族自豪感。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中秋节的文化背景和习俗，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论中秋节的相关话题，促进学生之间的交流和合作。

3.实验法：学生通过观察月亮的变化，体验中秋节赏月的传统活动，增强对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示中秋节的文化和习俗，吸引学生的注意力。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生进行中秋节相关活动的实地考察，让学生亲身体验和感受中秋节的魅力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示中秋节的相关图片和视频，引导学生回忆中秋节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道中秋节为什么要赏月吗？赏月时有哪些传统活动？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《月圆中秋节：1对月当歌》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中秋节的文化背景、习俗以及月亮的象征意义。在讲解过程中，教师穿插相关诗歌、歌曲，让学生感受中秋节的文化韵味。同时，教师引导学生思考：“中秋节的文化内涵有哪些？如何通过诗歌、歌曲表达对月亮的情感？”

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对中秋节的理解和感受。接着，教师邀请学生上台展示自己的诗歌、歌曲创作，其他学生和教师进行评价和互动。此环节旨在巩固学生对新知识的理解，提高学生的沟通协作能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于中秋节的课后作业，要求学生结合所学知识，编写一首关于中秋节的诗歌或歌曲。作业完成后，教师组织学生进行互相评改，选出优秀作品进行展示和奖励。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调中秋节的文化内涵和表达情感的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注自然和文化，不断丰富自己的审美创造力和文化素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生深入了解中秋节的文化背景和习俗，培养学生对中华文化的认同感和民族自豪感。同时，通过诗歌、歌曲等形式，锻炼学生的审美创造力和沟通协作能力，提高学生的核心素养。

学生学习效果

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，学生了解了中秋节的文化背景、习俗以及月亮的象征意义。通过诗歌、歌曲等形式，学生表达了对月亮的情感，锻炼了审美创造力和沟通协作能力。教师对本节课的学习内容进行了总结，强调中秋节的文化内涵和表达情感的重要性。学生应该在日常生活