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5.《人应当坚持正义》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《人应当坚持正义》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：课时45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《人应当坚持正义》，培养学生的高尚道德情操，提高学生的文学审美能力，增强学生的文化传承与理解能力。

2.思维品质：训练学生分析问题、解决问题的能力，培养学生批判性思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生对正义事业的热爱和追求。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《人应当坚持正义》的主题思想和内容，把握作者的观点和立场。

（2）分析课文中的典型人物和事例，体会作者如何通过叙事、描写等手法传达正义观念。

（3）领悟课文所蕴含的道德哲理，培养学生的道德情操和人生观。

2.教学难点：

（1）课文中所涉及的正义观念较为抽象，学生难以理解。例如，对于“正义”的定义和内涵，学生可能难以准确把握。

（2）课文中的叙事手法和描写技巧具有一定的复杂性，学生不易分析透彻。例如，作者如何通过细节描写表现人物性格，如何运用象征手法表达主题等。

（3）将课文中的道德哲理运用到实际生活中，指导学生正确处理人际关系和面对社会问题，这是学生难以掌握的。例如，如何在生活中坚持正义，如何处理个人与集体的关系等。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教材《人应当坚持正义》、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线字典、相关文章和论文。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《人应当坚持正义》。首先，请同学们翻开教材，阅读课文，并思考这样一个问题：什么是正义？正义在我们的生活当中有什么重要性？

2.课文讲解（15分钟）

待同学们阅读课文后，我将为大家讲解课文内容，带领大家深入理解课文中所阐述的正义观念。在这个过程中，我会提问同学们对于课文内容的理解和看法，鼓励大家积极思考和发表意见。

3.案例分析（20分钟）

4.角色扮演（15分钟）

为了更好地理解课文中的道德哲理，我们将进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过情境模拟的方式，将课文中的道德抉择呈现在课堂上。大家可通过表演来感受角色内心的挣扎和道德冲突，进而深入理解正义的含义。

5.写作练习（10分钟）

请同学们根据课文内容和我们在课堂上的讨论，写一篇关于“坚持正义”的短文。可以结合自己的经历或者身边的故事，谈谈你对正义的理解和看法。字数不限，要求真挚、有感悟。

6.总结与反思（5分钟）

在同学们提交写作练习后，我们将一起总结本节课的学习内容，回顾课文中的正义观念，并反思如何在日常生活中坚持正义。大家可分享自己的写作心得，以及在本节课中学到的知识和启示。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们课后阅读一篇关于正义的学术论文，了解正义在不同领域的应用和探讨。下节课我们将分享自己的阅读心得，并进行课堂讨论。

六、知识点梳理

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六、知识点梳理

1.正义的定义与内涵

-正义作为一种道德观念，在课文中的具体含义是什么？

-正义与公平、公正等概念有何关联？

2.正义与个人抉择

-课文中的主人公在面对道德抉择时，是如何坚持正义的？

-个人的利益与正义之间可能存在哪些冲突？

3.正义与社会责任

-个人在社会中坚持正义的重要性是什么？

-如何理解“正义不仅是个人品德，也是社会责任”？

4.正义的实际应用

-课文中的例子如何展示正义在现实生活中的应用？

-正义在法律、政治、经济等领域中的具体体现是什么？

5.坚持正义的挑战与意义

-在现实生活中，坚持正义可能会遇到哪些挑战？

-坚持正义对个人成长和社会进步的意义何在？

6.正义观念的培养

-如何在学校教育中培养学生的正义观念？

-家庭、社会如何影响个人正义观念的形成？

7.正义与道德修养

-课文如何强调道德修养与正义之间的关系？

-个人如何通过自我修养来提升对正义的认识和实践？

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实际的知识点梳理应该包含对课文内容的详细分析，并结合学生的实际情况，提供具体的案例和讨论题目，以便于学生在课堂上深入探讨和理解。每个知识点都应该有详细的解析和引申，确保学生能够全面掌握。

七、板书设计

七、板书设计

1.结构清晰，重点突出

-板书应包括课文主旨、正义的定义、正义与个人抉择、正义