（核心素养目标）4.6 神奇的小电动机 教案设计.docx

（核心素养目标）4.6神奇的小电动机教案设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《神奇的小电动机》。此部分内容位于我国小学科学教材的第四章第六节。课程主要内容包括：了解电动机的构造和原理，探究电动机的转动原理，以及学习电动机的应用和注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单电路的知识，对电流、电压和电阻有了初步了解。此外，学生还学习了简单机械的知识，对杠杆、滑轮等有了认识。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步探究电动机的原理和应用，提升科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。在科学探究方面，学生将通过观察、实验和分析，深入了解电动机的构造和原理，培养学生的观察能力和实验能力。在科学思维方面，学生将学习电动机的转动原理，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。在科学态度方面，学生将学习电动机的应用和注意事项，培养学生的安全意识和环保意识。通过本节课的学习，学生将提升自己的科学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《神奇的小电动机》之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：简单电路的组成，包括电源、导线和用电器；电流、电压和电阻的基本概念；简单机械的原理，如杠杆和滑轮。此外，学生应该具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的科学实验并记录数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，电动机和其工作原理具有一定的神秘感和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备基本的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握电动机的基本原理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过动手实验和观察来理解知识，因此需要教师提供丰富的实验材料和互动式的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电动机的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对电动机内部结构的复杂性理解困难，难以想象电动机内部各部分如何协同工作；对电动机原理的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作联系起来；对电动机的应用和注意事项掌握不牢固，可能导致不安全操作。教师需要针对这些困难提供清晰的讲解、生动的示例和严格的安全指导，帮助学生克服困难，掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用电动机模型、电池组、导线、开关、灯泡等实验器材；多媒体投影仪、计算机、白板等教学设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，可用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画演示等，用于辅助讲解和展示电动机工作原理。

4.教学手段：小组合作实验、讨论交流、问题引导思考、教师演示等，以激发学生兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个简单的电动机模型，让学生观察电动机的转动过程，引发学生对电动机的好奇心。接着，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？它内部的构造是怎样的？”让学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍电动机的构造和原理，包括电动机的核心部件——线圈和磁铁，以及电动机的工作原理。接着，教师通过PPT展示电动机的工作原理动画，让学生更直观地理解电动机的工作过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示电动机的制作过程，并在演示过程中提问学生关于电动机工作原理的问题，如“电动机的转动是由什么力量产生的？”“电动机的线圈是如何受到电流的作用的？”等。学生通过实际操作和回答问题，加深对电动机原理的理解。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生填写电动机的构造和原理。学生通过自主练习，巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师邀请学生回答关于电动机的问题，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“电动机的效率是如何计算的？”等。学生通过回答问题，展示对电动机知识的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调电动机的重要性和应用领域。然后，教师提出一个拓展问题：“你们能想出一些利用电动机创新发明吗？”激发学生的创新思维和科技意识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养学生的科学探究能力和创新意识。同时，通过实际操作和讨论，帮助学生更好地理解和掌握电动机的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：介绍电动机的工作原理、历史发展以及应用领域的图书，如《电动机的原理与应用》、《电机与控制》等。

-科学实验套件：提供电动机制作和