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高中化学必修二《离子键》教学设计--第1页
高中化学必修二《离子键》教学设计
高中化学必修二《离子键》教学设计
篇一：人教版高中化学必修2离子键说课稿
一、对教材的分析
1、教材的地位和作用
初中化学中已经介绍了离子的概念，学生也已经知道Na+和Cl-由
于静电作用结合成化合物NaCl，又知道物质是由原子、分子和离子三
种微粒构成的，但并没有涉及离子键的相关概念。
本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周
期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进
一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实
质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
2、教材内容的分析
教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯
气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时
予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及
用其表示离子化合物的形成过程。
3、本课时的教学内容主要包括两点：
①离子键；
②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
二、学生情况分析
本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的
心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，
还是易于接受感性认识。
三、教学目标的确立
根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：
认识化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标：知
识与技能
1.掌握离子键的概念。
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2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示
离子化合物的形成过程。
过程与方法
1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题；
2.学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法；从宏观到微观，
从现象到本质的认识事物的科学方法。
情感、态度与价值观
1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心；
2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创
新的精神。
四、教学重难点分析
根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容
的理解，我确定了一下教学重难点。
教学难点
①离子键和离子化合物的概念。
②用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学难点
用电子式表示离子化合物的形成过程。
五、教法与学法分析
根据教材内容我将运用实验演绎法，归纳总结法，提问引导法来
实施教学。
我将在课堂上引导学生使用讨论总结，板书演绎，习题巩固的学
习方法来学习，以达到更好的教学效果。
六、教学设计的程序
提出问题→实验（钠和氯气的反应）→进行表征性抽象→再进行
原理性抽象→得出结论（离子键的定义）→离子键的实质→离子化合
物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离
子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。
七、具体教学设计：
1、新课引入：
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高中化学必修二《离子键
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