13《我能行》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

13《我能行》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《我能行》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：《我能行》

2.课程目标：通过本节课的学习，让学生认识到自己的优点和长处，树立自信心，培养积极向上的心态。

3.教学资源：课本、PPT

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的优点和长处，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解课本内容，让学生了解每个人都有自己的优点和长处，要正确认识自己，树立自信心。

3.案例分析：教师展示与课程内容相关的案例，引导学生分析案例中人物的行为和心态，培养学生正确认识自己的能力。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的优点和长处，互相鼓励，培养团队协作精神。

5.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调每个人都有自己的优点和长处，要树立自信心，勇敢面对挑战。

6.课后作业：教师布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个发挥自己优点和长处的计划。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂内容的理解和运用能力。

3.学生自我评价：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

核心素养目标

1.自我认知：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和长处，形成积极的自我认知。

2.自信心的培养：学生能够树立自信心，相信自己有能力面对挑战和困难。

3.沟通能力：在小组讨论中，学生能够与他人分享自己的观点，学会倾听他人的意见，提高沟通能力。

4.团队协作：通过小组讨论和合作活动，学生能够培养团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

5.问题解决能力：学生能够通过分析案例和制定个人计划，培养解决问题的能力，将所学知识应用到实际生活中。

学情分析

二年级的学生正处于自我认知和自我价值观形成的关键时期，他们开始更加关注自己的能力和特点。大部分学生对于自我认知有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生已经学习过相关的道德与法治知识，对于个人优点和长处的概念有一定的了解。

学生的能力方面，大部分学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作活动。他们在问题解决能力方面也有一定的基础，能够通过分析案例和制定个人计划来解决问题。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和自主性，对于新的知识和概念充满好奇心和探索欲望。他们对课程学习的态度积极，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生可能存在自我评价过低或过高的问题，需要教师引导他们树立正确的自我认知和自信心。同时，部分学生可能在学习过程中容易分心和注意力不集中，需要教师通过多种教学方法和互动活动来吸引他们的注意力，提高学习效果。

针对学生的学情分析，教师应该根据学生的特点和需求，设计适合他们的教学内容和活动，引导他们正确认识自己的优点和长处，培养自信心和积极向上的心态。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于向学生传授道德与法治知识；讨论法用于引导学生分享和交流自己的观点；案例研究法用于分析案例中人物的行为和心态；项目导向学习法用于让学生制定个人计划。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验和理解不同情境下的行为和心态；开展实验活动，让学生通过实际操作和实践经验来加深对知识的理解；组织游戏活动，通过游戏引导学生互动和合作，培养团队精神。

3.教学媒体：使用PPT、案例材料、视频等教学媒体，以图文并茂的形式展示课程内容，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。同时，利用多媒体手段为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和运用知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《我能行》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是自信吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的重要性。

-简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解自信的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自信的组成部分或