4.3《花样丝巾》 （教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

4.3《花样丝巾》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版，章节为4.3《花样丝巾》。课程主要围绕丝巾的种类、特点以及如何正确佩戴丝巾展开。学生们将学习丝巾的历史、材质、图案等方面的知识，同时掌握几种基本的丝巾佩戴方法，如平铺法、三角法、长巾法等。通过实践操作，培养学生们的动手能力和审美情趣，提高他们的生活品味。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过学习丝巾的种类、特点和佩戴方法，学生能够提高对美的鉴赏力和审美情趣，培养创新思维和实践操作能力。同时，通过了解丝巾的历史和文化背景，学生能够加深对传统文化的理解，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生们可能已经了解了基本的纺织品知识，如棉、麻、丝等天然纤维的特性。他们也可能对色彩、图案有一定的认识，并能描述自己喜欢的风格。此外，学生们在日常生活中可能已经有了一些关于丝巾的直接经验，如见过家人或周围人佩戴丝巾，对丝巾有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，丝巾作为一种时尚单品，具有较高的吸引力和实用性，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备观察、操作和表达的基本能力，能够通过观察和实践来学习丝巾的佩戴方法。在学习风格上，学生们喜欢动手操作和小组合作，因此采用实践导向的教学方法将更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习丝巾的种类和特点时，学生们可能会对一些专业术语感到困惑，如“斜纹”、“提花”等。在掌握丝巾佩戴方法方面，学生们可能会在实际操作中遇到平衡和美观的问题。此外，学生们在创造自己的丝巾搭配时，可能会遇到颜色和图案搭配的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践导向学习和小组合作学习相结合的方法。讲授法用于介绍丝巾的基本知识和佩戴技巧，实践导向学习使学生能够通过实际操作来加深理解，小组合作学习则鼓励学生之间相互交流和协作。

2.设计具体的教学活动：课堂上，学生将参与丝巾展示和佩戴比赛，通过角色扮演来体验不同场合下丝巾的使用，同时进行丝巾设计创作，以提高学生的动手能力和创造力。此外，将组织学生进行丝巾搭配讨论，分享彼此的见解和心得。

3.确定教学媒体使用：教学中将运用多媒体课件、实物丝巾和佩戴示范视频等教学媒体。多媒体课件辅助讲解丝巾的历史和文化背景，实物丝巾让学生能够直观感受不同材质和图案的特点，佩戴示范视频则提供直观的操作指导，帮助学生更好地掌握丝巾佩戴技巧。

教学过程

课前准备：

-准备多媒体课件、实物丝巾、佩戴示范视频等相关教学材料。

-安排学生分组，每组准备展示和佩戴丝巾的道具和材料。

导入新课：

-以展示一幅精美的丝巾作品作为导入，引起学生对丝巾的兴趣。

-引导学生观察并描述丝巾的特点，如颜色、图案、材质等。

探究丝巾的种类和特点：

-通过多媒体课件，向学生介绍丝巾的历史和文化背景。

-展示不同种类的丝巾，如方巾、长巾、三角巾等，并引导学生观察它们的特点。

-邀请学生代表上台展示他们带来的丝巾，让其他学生观察并描述其特点。

学习丝巾的佩戴方法：

-通过佩戴示范视频，向学生展示几种基本的丝巾佩戴方法，如平铺法、三角法、长巾法等。

-分组进行实践操作，让学生亲自动手尝试不同的佩戴方法。

-引导学生相互交流和分享自己的佩戴心得，讨论如何根据场合和个人喜好选择合适的佩戴方式。

探索丝巾的搭配技巧：

-组织学生进行小组讨论，分享彼此对丝巾搭配的看法和经验。

-引导学生观察和分析一些时尚搭配图片，探讨丝巾在整体搭配中的作用和重要性。

-让学生根据自己的喜好和风格，尝试搭配出一套丝巾搭配，并展示给其他学生。

-组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，包括丝巾的种类、特点和佩戴方法等。

-邀请学生分享自己在课堂上的收获和体会，以及对丝巾搭配的理解。

-对学生的表现和作品进行评价，鼓励学生发挥创造力和实践能力。

课后作业：

-让学生结合所学内容，回家后尝试为自己或家人搭配一套丝巾，并拍摄照片留念。

-要求学生在下周课堂上分享自己的作品，并简要介绍搭配思路和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丝巾搭配艺术》（作者：XXX）：该书详细介绍了丝巾的历史、种类、特点和搭配技巧，适合学生深入了解丝巾文化。

-“丝巾搭配案例分析”（杂志文章）：通过分析多个丝