六年级数学教案百分数的综合应用.docVIP

六年级数学教案百分数的综合应用

六年级数学教案百分数的综合应用

六年级数学教案百分数的综合应用

六年级数学教案——百分数得综合应用

一、揭示课题

今天这节课，老师准备与同学们一起应用百分数得知识来解决一些实际问题、（出示课题：百分数得综合应用）

二。基本练习

师：老师想向大家了解一些情况，您们愿意提供吗？

生：愿意、

师：您得身高是多少?

生1：我得身高是１米58。

生2：我得身高是1５2厘米。

生３:我得身高是１45厘米、

师:您得体重是多少千克?

生1：我得体重是43千克。

生２:我得体重是3８、5千克、

师:自己得身高和体重都知道，但您知道自己体内大约有多少千克得血液在流动吗?(生茫然并窃窃私语。）

师:您们称过吗?（生：没有）能称吗？(生：不能）

师：是呀！称体内得血液这不要了大家得命了（众人笑）。所以老师去查了一些资料,终于找到了一个科学研究得结果、（课件出示:人体中血液得重量约占体重得７％）现在能知道了吗?

学生根据自己得体重来计算体内得血液重量、

反馈：

生:我得体内有4。７千克得血液。

师:是怎样计算得？

生:用自己得体重乘以7%、

师：您们都是这样来算得吗？

生:是、

(学生讲述计算过程,教师板书算式。）

生：我得体重是4４千克,所以是４4７%、

师：对呀!用这样一条简单得百分数知识就可以解决体内血液得重量问题,其实类似得问题在我们身上还可以找到许多，比如说:12岁左右得少年，头高占自己身高得14。28％。（课件同步出示）看到这里，您能知道什么?

生:能知道自己得头有多高。

师：您想知道自己得头高吗?(生：想）请算一算吧!（学生计算,师巡回、）

反馈：

生：我得身高是15５厘米，头高就是15５1４、28%=22、134厘米。

生:我得身高是1４1厘米，头高就是141１4、２８%=20、1３厘米

师:与上面同学得计算结果比较一下，我们得头高都一样吗？为什么?

生:头高不一样，是因为身高不相同。

师：老师得头高是２1、７厘米，您能帮老师算算身高吗?（课件同步出示）

(学生计算，师巡回。）

反馈：

生：老师得身高是2１。７14。28％＝1５1厘米。

师：都一样吗?(生：一样)噢，老师谢谢您们啦!（个别学生开始举手）您想说什么？

生：不对，这里是1２岁左右得少年头高是身高得14、28%，老师是成年人了。

师：讲得有道理，人在各个不同得生长时期,头高与身高得百分比是不相同得,老师忘了告诉大家了（课件出示人在各个生长时期头高与身高得百分比）。33、3%

胎儿得头高约占身高得33、3%

婴儿得得头高约占身高得２5％

12岁左右得少年，头高约占自己身高得１4。28％

成人得头高约占身高得12、5％

请您选择合适得条件,再为老师算算身高。(学生计算)

生：老师得身高应该是２1。712、5％=173。6厘米。

师：大家一样吗?（生：一样)这才差不多，虽然第一次计算身高时选择得条件是错误得，但是思考得方法是（生：正确得)。

小结：我们用百分数得知识，能解决这些问题,您还知道日常生活中哪些方面也经常用到百分数得知识？

生：商店打折得折扣。

生：银行得存款利率。

生：小麦得发芽率、

生：产品得合格率。

三、巩固深化

师：看样子,百分数得知识作用可不小啊！老师也收集了一些这方面得材料（课件出示）这些问题您们有信心解决吗？(生:能)

如果在解决过程中碰到困难可以同桌讨论，也可以向老师求援，能用多种方法解决那就更好了、

(学生练习，巡回指导。）

反馈讲评：

（1）某班有男生25人，女生２0人,男生人数比女生多百分之几？

反馈时提问：为什么除以20，而不除以25呢?还有其它方法吗?

(2）根据会务组统计,本次活动浙江省参加听课得老师约13０人，比江西省参加得老师少90％。江西省参加听课得老师有几人?

反馈时提问：您是怎样思考得？

（2)小明家刚买了一套新房，向银行贷款4０00０元，月利率是0。466％，期限

一年，到期时应付利息多少元？

反馈时提问：利息如何算？１2从哪里而来?

（4）如右图，练市到南昌得总路程约是98５千米，其中练市

到杭州约占总路程得１０%，老师坐汽车从练市到杭州用了2小时、

照这样计算，从练市到南昌要多少小时？

解法一：985(9８5１0%2)=2０小时

您是怎样思考得？

解法二:2１0%＝2０小时

师:这样简单，您给大家解释一下好吗?

生：路程是全程得１０％，在速度不变得情况下,那么从练市到杭州所用得时间应是全部时间得１0%。

师：从刚才得练习中可以体会到解决这些问题得方法是多种多样得，那么在解决百分数得问题时，您们一般是怎样来思考得呢？

（学生讨论,同组互说。）

归纳小结:一般是先找关键句,确定单位1得量,再根据具体情况,进行具体地分析。

四、综合练习

1。课件出示：练市小学得基本概况。

练市小学创办于１920年