2022年北京高考考试说明-化学.pdfVIP

2022年高考考试大纲化学局部

Ⅰ．考试性质

一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参与的选拔性考试。高等

学校依据考生成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录用。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容

依据一般高等学校对生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2022年公布的《一般高中课程方

案〔试验〕》和《一般高中化学课程标准〔试验〕》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。

一、考核目标与要求

化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创精神的考生，以力量测试为主导，将在测试考生进一

步学习所必需的学问、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题留意测量自主学习的力量，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和

生态环境的协调进展，以促进学生在学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面进展。

〔一〕对化学学习力量的要求

1.承受、吸取、整合化学信息的力量

（1）能够对中学化学根底学问融会贯穿，有正确复述、再现、识别的力量。

（2）能够通过对实际事物、试验现象、实物、模型、图形、图表的观看，以及对自然界、社会、生产、

生活中的化学现象的观看，猎取有关的感性学问和印象，并进展初步加工、吸取、有序存储的力量。

（3）能够从试题供给的信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有学问块整合，重组为学问块的力

量。

2.分析问题和解决〔解答〕化学问题的力量

（1）能够将实际问题分解，通过运用相关学问，承受分析、综合的方法，解决简洁化学问题的力量。

（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做

出解释的力量。

3.化学试验与探究力量

（1）了解并初步实践化学试验争辩的一般过程，把握化学试验的根本方法和技能。

（2）在解决简洁化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科

学合理的解释。

〔二〕对学问内容的要求层次

为了便于考察，将高考化学命题对各局部学问内容要求的程度，由低到高分为了解、理解〔把握〕、综合

应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

了解：对化学化学学问有初步生疏，能够正确复述、再现、识别或直接使用。

理解〔把握〕：领悟所学化学学问的含义及其适用条件，能够正确推断、解释和说明有关化学现象和问

题，即不仅“知其然“，还能“知其所以然“。

综合应用：在理解所学各局部化学学问的本质区分与内在联系的根底上，运用所把握的学问进展必要

的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

Ⅲ．考试范围和内容

依据一般高等学校对生科学素养的要求，依据既保证与全国一般高校招生统一考试的要求根本全都，

又有利于试验省区实施一般高中化学课程标准原则，参照《一般高中化学课程标准〔试验〕》，将高考化学

科考试范围分为必考内容和选考内容。

一、必考内容局部

必考内容涵盖必修模块“化学1“、“化学2“和选修模块“化学反响原理“的内容。依据化学的学科

体系和学科特点，必考局部的内容包括：化学科学特点和化学争辩根本方法、化学根本概念和根本理论、常

见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学试验根底五个方面。

〔一〕化学科学特点和化学争辩根本方法

1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上生疏物质。了解化学可以识别、转变和制造分子。

2.了解科学探究的根本过程，学习运用以试验和推理为根底的科学探究方法。生疏化学是以试验为根

底的一门科学。

3.了解物质的组成、构造和性质的关系。了解化学反响的本质、根本原理以及能量变化等规律。

4.了解定量争辩的方法是化学进展为一门科学的重要标志。理解摩尔〔mol〕是物质的量的根本单位，

可用于进展简洁的化学计算。

5.了解科学、技术、社会的相互关系〔如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关

系等〕。了解在化工生产中遵循“绿色化学“思想的重要性。

〔二〕化学根本概念和根本理论

1.物质的组成、性质和分类

（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

（2）理解物理变化与化学变化的区分与联系。

（3）理解混合物和纯洁物、单