小学数学教案：一年级数学《两位数加两位数（进位加）》教案模板.docVIP

小学数学教案：一年级数学《两位数加两位数（进位加）》教案模板

小学数学教案：一年级数学《两位数加两位数（进位加）》教案模板

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课题：

教学目标

1、使学生在理解得基础上掌握计算方法，明白“个位满十,向十位进一得道理、初步学会两位数加两位数得笔算加法、

２、培养学生作业书写格式规范、字迹工整得好习惯、

3、培养学生初步得观察能力、

教学重点

在理解得基础上掌握进位加法得笔算方法、

教学难点

理解“个位满十，向十位进一”得算理。

教学过程设计

（一)复习准备

1、指名学生板演:3４+25=

２、口算。

5+78+６50+3０

6+2834+９5７+3

师问：6+２8＝３4您是怎样想得？（把28分成2０和8，用６加8得14,再用14加2０得

3、让板演得同学口述计算过程、

师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？（根据学生得回答板书)

板书：1、相同数位对齐;

2、从个位加起、

（二）学习新课

1、导入新课、

师：我把上题中得第二个加数2５换成了28，（边说边板书：34+28=）这道题写成竖式怎么写?

生：相同数位对齐、（教师板书竖式)

师:从哪位加起?(从个位加起)

师:个位4加8等于几?满十了吗？（个位４加8等于12，满十了)

师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习得新内容：两位数加两位数得进位加法。（教师边说边板书课题)

2、教学例3、

(1)边摆边说、

教师在数位板第一排挂34根小棒，在第二排挂28根小棒。学生在画有计数单位得纸上摆小棒、

师：3４和28各是由几个十和几个一组成得？(３4是由３个十和4个一组成得；２８是由2个十和８个一组成得）

师：个位是几个一加几个一，得几个一?(个位是4个一加8个一,得1２个一)

师:几个一是一个十？个位12满十了吗？（十个一是一个十，个位1２满十了）

师：12满十了，在竖式里怎么写呢?

(2)边摆边算。

师:个位4加8满十，将其中得10根小棒捆成一捆,挂到十位上，说明个位满十，向十位进一、在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”（写在横线上、学生模仿老师，也把其中得10根小棒捆成一捆，放到十位这边）

师:个位上还有2个一怎么办？(留在个位上）

师在竖式横线下对齐个位写2。

师：十位上原来是几个十加几个十?后进上来得这个十怎么办?（原来十位上是3个十加2个十记,再加进上来得1个十，一共是６个十。师在竖式横线下对齐十位写6）

（３)看竖式叙述计算过程。

师：34加２８，个位４加８得12，满十向十位进一，在个位写2;十位上３加2再加进上来得1得６，在十位写6、

找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程、

(4)仿例练习:（边说边做)

56+3７=

３、教学例４、

教师在数位板第一排挂46根小棒，在第二排挂２4根小棒、

师板书：

师：个位6加4得十，（把６根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位这边)10怎样写?

生:向十位进“1”,个位写0、(师板书）

师:个位不写零行不行?(师强调:个位一个也没有要用“0”占位)

师：十位上4加2再加进上来得１得7,在十位写７、最后得7０、

4、总结法则、

师:今天学得笔算加法和过去学得有什么不同？（个位满十了要进位）

师：进位加法还应注意什么?（个位满十,向十位进1）师同时板书、

全体齐读。

（三)巩固反馈

１、在练习本上计算、（同时请3人板演)

2、在□里填什么数可以使它成为进位加法题？

师:请同学们任选两个数，在练习本上计算。

3、编两位数加两位数得进位加法题、注意十位上得数不要太大,和不能超过100、学生编题，教师板书、如:2６+３９,45＋38,37＋43，54＋２5，…

学生讨论:同学们编得这些题里有没有不符合要求得？

4。思考题、

在□里填哪些数合适？

板书设计

探究活动

小猫钓鱼

游戏目得

巩固百以内得加减法。

游戏材料

用硬纸片做成得鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩。

游戏程序

1。用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘中放“鱼”,鱼身有算式得一面朝上、

2、每3人一组，头戴小猫面具,身上挂一个写有得数得牌子，围在课桌外面、

3、用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上得得数相同算式得鱼、

游戏：夺红旗

游戏目得

巩固两位数加两位数得计算

游戏准备

教师准备一幅“登山图”和一面小红旗、

游戏过程

1、教师出示“登山图”、

2。学生分为两组,分别计算两侧得竖式、

３。给先完成得小组颁发小红旗、