第11课《送东阳马生序》同步练习统编版语文九年级下册.docx

11送东阳马生序——九年级语文人教部编版下册课时优化训练

1.选出下列句子中加粗词语解释有误的一项()

A.录毕，走送之(跑)

B.从乡之先达执经叩问(敲门)

C.媵人持汤沃灌(热水)

D.同舍生皆被绮绣(通披,穿)

2.对下面加粗的词语，解释不正确的一项是()

A.余幼时即嗜学(爱好学习)

B.既加冠(古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年)

C.又患无硕师名人与游(外出旅游)

D.烨然若神人(光彩鲜明的样子)

3.下面的“以”与例句中加粗的“以”的用法和意义相同的是()例句：“以是人多以书假余。”

A.醒能述以文者，太守也

B.则凡可以得生者何不用也C.以头抢地儿

D.不以物喜，不以己悲

4.下列各句中加粗词的意思相同的一项是()

A.益慕圣贤之道

余故道为学之难以告之

B.援疑质理

非天质之卑

C.故余虽愚今虽耄老

D.每假借于藏书之家撰长书以为贽

5.下列各项中加粗词不是古今异义词的一项是()

A.走送之B.余幼时即嗜学C.日再食D.右备容臭

6.下列各组中加粗字意思相同的一组是()

A.无从致书以观

言行一致

B.益慕圣贤之道

益多弊少

C.又患无硕师名人与游

患得患失

D.未尝稍降辞色

婉言辞谢

7.下列句子中加粗的字意思完全相同的一项是()

A.或遇其叱咄一食或尽粟一石

B.不敢稍逾约稍出近之

C.烨然若神人不知口体之奉不若人

D.礼愈至至则无可用

8.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是()

A.《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B.《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。

C.《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。

D.《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”,指男子已成年。

9.下列文学常识的表述，不正确的一项是()

A.新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。

B.明代宋濂的《送东阳马生序》,以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。

C.《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。

D.英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心

教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。

10.下列各句中含有通假字的一项是()

A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉?

B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

D.余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。11.下列句子中，对加粗字词的词类活用情况解释不正确的一项是()

A.腰白玉之环(名词作状语，像腰带一样)手自笔录(名词作状语，用笔)

B.戴朱缨(名词作状语，用红缨)宝饰之帽(名词作状语，用珠宝)

C.主人日再食(名词作状语，每天)不必若余之手录(名词作状语，用手)

D.无鲜肥滋味之享(形容词作名词，鲜鱼和肥肉)寓逆旅(名词作动词，寄住)

12.下面各项说法有误的一项是()

A.古人对年龄有特定的称谓，例如“始此”指七八岁，“加冠”指男子二十岁。人们常说的“不惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁。

B.古诗词中常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到“白露”“惊蛰”两个节气。

C.学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语病。

D.这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。——加粗成语运用准确。

13.按照要求填空。

(1)全文的总领句是“”,作者外出求学，以“编袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”,其原因是“”

(2)最能表现作者抄书之苦的句子是“”

(3)如果用两个字概括作者的求学经历，应是文章中的“”和

6”字；如用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗是“”。

14.为了让更多的小伙伴热爱读书，会读书，某中学九年级(8)班组织了“书香伴我行”活动。聪明的你，请一起来出谋划策吧!

(1)编辑“名人