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13小剪刀，用处大（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《小剪刀，用处大》。本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，培养学生对手工制作的兴趣和热爱传统文化的情感。教学内容包括：了解剪纸的历史和分类，掌握剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），创作一幅具有创意的剪纸作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。通过学习剪纸的基本技巧和创作方法，学生能够提高图像识读能力，学会欣赏和分析剪纸作品；在创作剪纸作品的过程中，发展美术表现能力，提升审美判断力；同时，通过了解剪纸的历史和分类，增强对传统文化的理解和认同，培养学生的文化理解素养；最后，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和创意的剪纸作品，提升学生的创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是剪纸的基本技巧和创作方法。重点在于让学生掌握剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，并能够运用这些手法创作出具有创意的剪纸作品。此外，培养学生对手工制作的兴趣和热爱传统文化的情感也是本节课的重点。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对剪纸技巧的掌握和创作能力的提升。具体来说，难点包括：

（1）如何正确折叠和剪切纸张，以达到预期的效果。

（2）如何巧妙地运用剪纸手法，创作出具有个性和创意的剪纸作品。

（3）如何把握剪纸作品的比例和构图，使作品美观且具有视觉冲击力。

（4）如何将传统文化元素融入剪纸创作中，提升作品的文化内涵。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师在课堂上进行剪纸示范，边讲解边操作，让学生直观地了解剪纸技巧。

（2）分组讨论法：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论和分享剪纸创作心得，相互学习，共同进步。

（3）作品欣赏法：组织学生欣赏优秀剪纸作品，分析作品中的优点和不足，启发学生的创作灵感。

（4）辅导法：教师针对学生的个性化需求，进行一对一辅导，帮助学生解决剪纸创作中的具体问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解剪纸的历史、分类和基本技巧，让学生掌握相关知识。

（2）实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在剪纸过程中遇到的问题。

（3）互动法：教师引导学生相互交流、讨论，分享剪纸创作心得，提高学生的合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放剪纸作品的图片、视频等，帮助学生更好地理解剪纸艺术。

（2）教学软件：运用教学软件进行剪纸技巧的演示，让学生直观地学习剪纸手法。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的剪纸作品欣赏和参考，拓宽学生的创作视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅精美的剪纸作品，引发学生的好奇心，激发他们对剪纸艺术的兴趣。同时，提出问题：“你们知道剪纸艺术吗？它有哪些特点和用途？”让学生思考并简要介绍剪纸艺术。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕剪纸艺术的历史、分类和基本技巧进行讲解，重点介绍剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等。在讲解过程中，教师示范剪纸技巧，让学生直观地了解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示剪纸手法，并给予评价和指导。同时，学生之间互相交流、讨论剪纸创作心得，分享彼此的收获。教师在此过程中引导学生关注剪纸作品的比例、构图和创意，帮助他们提升审美判断力和创新实践能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一幅简单的剪纸创作任务，要求学生在规定时间内完成。学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在剪纸过程中遇到的问题。完成后，学生展示自己的作品，教师对其进行评价和总结。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了剪纸的哪些基本手法？创作过程中遇到了哪些问题？如何解决？”学生回答问题，教师点评并补充讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调剪纸艺术的特点和创作要点。同时，鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的审美素养和创新能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握剪纸艺术的基本技巧，培养他们的美术核心素养。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在实践中提升自己的审美判断力和创新实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）剪纸艺术作品：赵树理剪纸艺术作品、杨家埠剪纸、高密剪纸等。

（2）剪纸艺术技法：单色剪纸、彩色剪纸、套色剪纸、衬色剪纸等。

（3）剪纸艺术历史：剪纸艺术的起源、发展及流派。

（4）剪纸艺术文化：剪纸艺术在民间习俗