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2022-2023年部编版六年级下册第一单元《口语交际:即兴发言》教学设计附板书含反思共两套13516--第1页
2022-2023年新部编版小学六年级下册语文第一单元口语交际教学设计
第一单元《口语交际:即兴发言》教学设计
一、教材分析
这是第一单元的《口语交际:“即兴发言”》,旨在引导学生能根据交际场合
和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。即兴发言在日常生活中运用
广泛,对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求,对提高学生的口语交际能
力具有重要意义。
本节中首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境,其次是如何即
兴发言给予了指导,最后,从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。小贴
士强调了本次交际活动的重点,一要学会打腹稿能想清楚讲什么,知道发言的重点内容
及先后顺序;二要“注意说话的场合和对象”,引导学生关注交际情境,增强交际时的对
象意识,说得体的、有针对性的话。
二、教学目标
1.通过阅读即兴发言的小故事,了解有质量的即兴发言要做到态度自然、思路清晰、
语言流畅,富有感染力。
2.通过自学、合学、展学,借助创设的话题,练习即兴发言,初步掌握即兴发言要
领:提前打腹稿,注意说话的场合和对象。
3.认真倾听,会对他人的即兴发言做简单评价,提出改进建议。
三、教学重难点
【教学重点】:通过创设的话题,练习即兴发言,知道即兴发言的要领:提前打腹稿,
想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。注意说话的场合和对象。
【教学难点】:如何打腹稿。
四、学情分析
六年级学生在经过之前五年的口语训练后,语言表达能力和口语交际能力有了很大
的提高。尤其是有了六年级上册教材口语交际《演讲》的基础,学生对于类似的口语交
际已经有了一定的认识。本次即兴发言给出了三个不同维度的发言话题,包括家庭生活、
学校生活和社会生活,学生在课堂上可选择自己熟悉的对象来组织语言,有利于激发学
生的逻辑思维能力和课堂效果的呈现。
五、教学过程
【教学准备】
1.学生搜集即兴发言的一个小故事;准备一个即兴发言的话题写在纸条上上交。
2.教师准备即兴发言话题抽签盒、课件
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(一)、聚焦故事,了解特点
学习活动一:聚焦故事,了解特点
1.聚焦典型的即兴发言小故事,了解即兴发言的特点。
故事一:
故事二:
2.小结即兴发言的特点:即时性、灵活性
(二)、即兴发言,掌握要领
学习活动二:即兴发言,掌握要领
即兴发言提前没有准备,我们怎样才能把它说好呢?
【自学】思考:从你们收集来的故事和老师举的例子中,你们觉得可以怎样做好即兴发
言?
【合学】
(1)议一议:组内成员充分讨论即兴发言的要领。
(2)写一写:在板贴上把大家的想法进行汇总。
【展学】小组派代表进行全班交流,其余同学补充。
预设:
第一步:注意说话的场合和对象;
第二步:有条理,想想要讲哪几点,先说什么,后说什么;
第三步:有重点,哪一点需要多讲几句;
第四步:语气要自然,态度要大方。
三、根据情境,即兴发言
学习活动三:根据情境,即兴发言
1.【自学】
根据书本中的5个小情境,小组内成员各自“抽序号”,抽中的话题自己练习即兴
发言(准备两分钟)。
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【合学】
(1)说一说:按照序号小组内人人发言,每人发言时间控制在1分钟左右。
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