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“足”够精彩XX老师2024-02-03幼儿园课程故事
课程缘起01课程建构03目录0204课程展开课程反思
01课程缘起
1.课程缘起
《指南》中说道:积极主动、好奇探究是幼儿最重要的学习品质,也是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质。当孩子抛出问题时,教师不是直接给出答案,而是将问题抛回给孩子,引发孩子的主动思考、主动学习。一次足球活动后,在回班级的途中,偶然听到有小朋友在谈论足球上面“一坨一坨”的图形:像圆形又不圆,像方形又不像正方形、长方形那样,到底是什么图形呢?孩子们对足球上面的图形充满了好奇,我静静地听着小朋友们的谈论。突然间,我觉得或许我们能做些什么。
为了让孩子们更好地了解足球,结合孩子们的兴趣点,我们根据孩子的年龄特点和已有经验,开启了一场探寻足球的旅程。
02课程建构
感谢聆听!
一、足球大调查1这些都是我们设计的足球装备!2我知道这些踢球规则!3足球有多种玩法!4来吧,展示!我们首先向孩子们发放了调查表,来了解孩子们对足球的了解程度。
一、足球大调查
一、足球大调查
二、足球一起看清楚了孩子们对足球的了解程度,我们决定组织孩子们观看一场真实的足球比赛。和孩子们一起来直观地感受足球文化的魅力。
三、足球小科普:足球最早起源于中国。:足球比赛需要11个人,有一个是守门员。:足球场是长方形的,上面铺满绿色的草地。:你们说的真好!小朋友们和老师一起具体详细了解了足球相关的文化和足球的规则。
四、足球玩一玩《指南》指出,能通过以实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1,2和3合在一起是5。还指出,会用数词描述数物的排列顺序和位置。
为了激发幼儿兴趣,我们的益智区来到了大自然里,在操场上给孩子提供了操作条件。比如,按照足球类型进行排列,比多少。
五、足球搭一搭《指南》指出,中班幼儿能够感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。搭建足球场的时候,孩子们自主合作进行工作。
六、足球画一画足球画一画
《指南》指出:和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美,经常用绘画等多种方式表现自己的所见所想。
孩子们对足球非常感兴趣,同时也创造出了许多漂亮的作品。
六、足球画一画
七、足球读一读足球读一读
《指南》中指出:多给幼儿提供倾听和交谈的机会,经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题。培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。
“足球”绘本成了孩子们的最爱。许多孩子从家里带来“足球”绘本,自由活动时间,孩子们就抢着看。我也常和孩子们一起看“足球”绘本故事。
03课程展开
一、足球初体验在玩一玩、搭一搭、画一画、读一读中,大家都迫不及待地想要和足球做游戏,对于足球的探索欲望愈发浓烈。接下来让我们走进足球初体验~
二、足球转转转足球转转转
我们希望幼儿在足球游戏的足球锻炼中,走、跑、踢、顶、守等动作得到了很好的发展。
那如何有效地提高幼儿的能力呢?为此我们组织了游戏——“足球转转转”。
三、足球5VS5足球是一个团体运动,想要获得胜利需要团队的团结协作,因此能很好地培养孩子的团队意识和协作能力。经过前期经验的准备,随着一声哨响,孩子们迎来了第一次足球对抗赛......一场惊心动魄的足球赛,真有趣!赛场上的球员们激烈角逐,让人好激动呀!
四、亲子足球最近世界杯刚落下帷幕,足球成了当下最热门的话题之一~对于孩子来说,足球运动也是好处多多,不仅能锻炼身体协调性,还能提升其合作意识。利用周末时间,宝贝们和爸爸妈妈一起踢了场亲子足球。
世界杯中,一个“大眼睛白皮肤会飞”的小家伙冲上热搜,受到众多大朋友和小朋友的喜爱,它就是2022卡塔尔世界杯吉祥物拉伊卜。小朋友和爸爸妈妈一起“头顶一块布,全球我最酷”,做出了炫酷的拉伊卜造型!四、亲子足球
04课程回顾
课程回顾《纲要》中提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿是游戏活动的主体,教师是活动的支持者、引导者、合作者。经过一学期的探索和游戏,幼儿掌握了足球运动的基本知识和运动技能,收获了快乐和成长!一系列足球活动更让孩子们对足球运动产生了极大的兴趣爱好,为今后的运动打下了扎实的基础。
此次足球课程紧扣时下热点“卡塔尔世界杯”,幼儿在同伴交往、家园共育、自主探索等方式中逐步认识世界杯,了解了和世界杯有关的足球明星、足球规则、世界杯吉祥物等知识,并结合自己的经验和水平,利用调查表、积木建构、绘画创作等方式加以表现,幼儿加深了对足球的喜爱和兴趣。同时针对幼儿的年龄特征和现有水平,我们开展了一系列趣味足球游戏,满足了幼儿对足球的探索愿望,发展了幼儿对足球技能的掌握。
课程回顾未来我们会继续追随幼儿的兴趣点,支持幼儿的足球运动,让孩子在运动中健康成长,在游戏中享受快乐童年。
谢谢大家观看!2024年课程汇报X
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