高中生物新人教版必修1教案：5.3 《atp的主要来源-细胞呼吸》生物学.docx

高中生物新人教版必修1教案：5.3《atp的主要来源-细胞呼吸》生物学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是ATP的主要来源-细胞呼吸。这部分内容属于高中生物新人教版必修1，第五章第三节。课程内容包括细胞呼吸的定义、类型、过程和意义。通过学习，学生将了解细胞呼吸的概念，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程，以及细胞呼吸在生命活动中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，以及光合作用的过程。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对细胞能量代谢的认识，使学生能够将光合作用和细胞呼吸有机地结合起来，形成对细胞能量代谢的全面理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞呼吸的概念、过程和意义，学生将建立生命观念，理解细胞能量代谢的重要性。同时，学生将培养科学思维，能够运用比较、归纳、演绎等方法分析细胞呼吸的类型和过程。在科学探究方面，学生将通过实验和观察，掌握细胞呼吸的相关技能。此外，学生还将培养科学态度，对细胞呼吸的研究保持好奇心和创新精神，积极探讨生命现象的本质。

重点难点及解决办法

重点：1.细胞呼吸的概念和类型；2.细胞呼吸的过程和意义；3.细胞呼吸与光合作用的联系。

难点：1.细胞呼吸过程中各阶段的化学反应及能量释放；2.细胞呼吸与光合作用的相互关系及能量转化。

解决办法：1.通过动画、图解等形式直观展示细胞呼吸的过程，帮助学生理解各阶段的化学反应及能量释放；2.设计比较表格，让学生梳理细胞呼吸与光合作用的联系，明确能量转化的过程；3.开展实验实践，如酵母菌呼吸实验，让学生亲身体验细胞呼吸的过程，提高理解与应用能力。

突破策略：1.针对细胞呼吸过程中的难点内容，如无氧呼吸的乳酸发酵，可以进行详细讲解，引导学生通过实例了解其在现实生活中的应用；2.组织小组讨论，让学生探讨细胞呼吸与光合作用在能量代谢中的作用，激发学生的思考与探究兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；

2.案例分析法：通过分析具体的实例，让学生深入了解细胞呼吸的应用，提高学生的实践能力；

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示细胞呼吸的过程，提高学生的学习兴趣；

2.网络资源：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识视野；

3.实验教学：开展细胞呼吸相关实验，让学生亲身体验学习过程，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于细胞呼吸在人体运动中的作用的视频，引发学生对细胞呼吸的好奇心。

问题提出：观看视频后，引导学生思考：“为什么我们在运动时会感到疲惫，而细胞是如何为我们提供能量的？”

学生回答：引导学生回顾已有知识，回答运动疲惫的原因和细胞提供能量的方式。

2.讲授新课（20分钟）

细胞呼吸的概念：简要介绍细胞呼吸的定义，让学生理解细胞呼吸的基本含义。

细胞呼吸的类型：讲解有氧呼吸和无氧呼吸的概念，引导学生了解细胞呼吸的两种形式。

细胞呼吸的过程：详细讲解有氧呼吸和无氧呼吸的过程，引导学生理解细胞呼吸各阶段的化学反应及能量释放。

细胞呼吸的意义：阐述细胞呼吸在生命活动中的重要作用，如能量供应、代谢废物处理等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置针对本节课内容的练习题，让学生通过练习巩固对新知识的理解。

讨论：组织学生进行小组讨论，探讨细胞呼吸在生活中的应用，如运动、发酵等。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，解答疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调细胞呼吸的重要性。

拓展：引导学生思考细胞呼吸与光合作用的联系，激发学生对后续课程的兴趣。

六、教学反思

本节课通过创设情境、提出问题等方式激发了学生的学习兴趣，教学过程围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保了学生对细胞呼吸的理解和掌握。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固了学生对新知识的理解。在课堂提问环节，学生积极参与，回答问题准确。总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需注意调整教学节奏，确保学生充分理解细胞呼吸的各个环节。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物化学》（第六版），作者：贾乃亮、李良玉、周荣。出版社：人民教育出版社，出版时间：2015年。

-《细胞生物学》（