4.2角 单元知识考点梳理1（课件）-2024-2025学年冀教版数学四年级上册.pptxVIP

4.2角单元知识考点梳理1

第1课时角的认识

■考点认识角定义从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。组成符号∠表示方法∠1读法角1

第1课时角的认识重难突破写角的符号“∠”时有哪些注意事项？?

例判断下图中哪些是角，是的画“√”，不是的画“×”。第1课时角的认识

［解析］根据角的定义可知，角要有一个顶点和两条直的边，由此判断出第二个和第四个是角。［答案］×√×√第1课时角的认识

第2课时角的度量

■考点角的度量1.比较角的大小：（1）通过操作比较两个角的大小，（2）借助三角板比较两个角的大小，（3）用量角器测量两个角的度数，然后再进行比较。

2.角的度量计量单位度，用“°”表示。度量工具量角器（是把半圆分成180等份制成的）。度量方法①把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；②角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。第2课时角的度量

重难突破如何才能读准用量角器量出的角的度数？答：开口向右的角一般要看内圈刻度，开口向左的角一般要看外圈刻度，确定好内圈、外圈刻度是读准度数的关键。第2课时角的度量

例1量出下面角的度数。第2课时角的度量

［解析］将角的顶点与量角器的中心重合，0°刻度线与角的一条边重合。（如下图）观察图可知，角的另一条边对应的是量角器上的60°刻度线，所以∠1=60°。第2课时角的度量

［答案］∠1=60°第2课时角的度量

■易错易混分析量角的方法掌握不牢，导致操作与度量的错误例2量一量下面角的度数，并比较它们的大小。第2课时角的度量

［解析］量角时，将角的顶点与量角器的中心重合，0°刻度线与角的一条边重合，看角的另一条边对应的量角器上的刻度。∠1的边比较短，不能清晰地看出对应的刻度，可将其延长至刻度线处（如下图）。观察图可知，∠1度数是55°；∠2对应的刻度线也是55°。因此，两个角的大小相等。第2课时角的度量

［答案］∠1=55°，∠2=55°∠1=∠2第2课时角的度量

易错警示量角的度数时，要做到：“两重合，一对准”，将角的顶点与量角器中心重合，角的一条边与量角器0°刻度线重合，然后看对准的是量角器的内圈还是外圈刻度。要注意，角的大小与角两边的长短无关。第2课时角的度量