人教版（2019）必修 第二册Unit 5 Music as an example 听力文本微课教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5Musicasanexample听力文本微课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit5Musicasanexample听力文本微课教学设计

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Musicasanexample，学生能够掌握相关的词汇和语法，提高英语听力技能，培养音乐和文化方面的意识，提升分析问题和解决问题的能力，以及运用英语进行交流和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是音乐作为例子来学习英语。重点包括：

-掌握与音乐相关的词汇，如genre,melody,rhythm等。

-运用过去进行时表达过去某个时间正在进行的动作，例如waslisteningto。

-理解并运用听力文本中的关键句子和表达，如ThemusicIlikemostispopmusic.。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-音乐类词汇的理解和运用，如jazz、rock等，需要通过实际例子和场景来帮助学生理解。

-过去进行时的运用，学生可能对过去进行时的构成和用法不够熟悉，需要通过练习和场景来巩固。

-听力文本的理解和分析，学生可能对听力文本的内容和细节不够理解，需要通过提问和讨论来引导学生深入思考。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过听力任务的设计，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听力技能。例如，让学生听一段音乐相关的对话，然后回答相关问题。

2.运用合作学习策略，让学生分组进行讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。例如，让学生分组讨论他们喜欢的音乐类型，并分享彼此的看法。

3.利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，为学生提供真实的语境和丰富的信息，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，播放一段音乐视频，让学生听并回答相关问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段音乐，引导学生思考他们喜欢的音乐类型。

-提出问题：“你们喜欢什么类型的音乐？为什么？”

-学生分享自己的音乐喜好，教师记录并在黑板上列出不同的音乐类型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生听一段关于音乐选择的对话，并回答相关问题。

-讲解对话中出现的音乐词汇，如genre、melody、rhythm等。

-举例说明过去进行时的用法，如“Iwaslisteningtomusicyesterday.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个听力任务，让学生听一段对话并回答问题。

-学生分组进行讨论，共同完成任务。

-教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考音乐对他们的意义。

-学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个关于音乐的创新任务，如让学生编写一段对话，描述他们未来的音乐梦想。

-学生分组进行创作和表演，教师进行评价和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际学情和反应灵活调整教学内容和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，通过创新环节和课堂提问等方式，激发学生的思维和创新能力，培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐类型：爵士乐、摇滚乐、流行乐、古典乐等，可以为学生提供不同音乐类型的介绍和欣赏。

-音乐家和作品：介绍一些著名的音乐家和他们的代表作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《安魂曲》等。

-音乐历史：为学生提供音乐发展的历史背景和相关事件，如摇滚乐的兴起、爵士乐的发展等。

-音乐鉴赏：提供一些音乐鉴赏的文章和视频，帮助学生提高音乐欣赏能力和理解能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，有哪些信誉好的足球投注网站和欣赏不同类型的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以参加学校的音乐俱乐部或音乐活动，与其他对音乐感兴趣的同学交流和分享，提高音乐交流能力。

-学生可以尝试自己创作音乐，如编写歌词、作曲等，培养音乐创作能力和创新思维。

-学生可以阅读音乐相关的书籍和文章，了解音乐的历史和发展，提高音乐文化素养。

典型例题讲解

1.例题一：听力理解题

题干：听一段对话，回答问题。

对话内容：男女两人讨论他们最喜欢的音