人教版（新教材）九年级上册化学第七单元课题1《燃烧的条件、灭火的原理和方法》教学课件.pptx

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第七单元：能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法

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新课导入观察与思考人类的进步与火有着密切的联系怎样才能燃烧？条件是什么呢？

新课导入观察与思考火灾怎样灭火呢？

学习目标1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。2.认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施。

知识全解燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。认知与了解回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？

知识全解思考与交流是不是所有的东西都能燃烧？可燃物

知识全解实验与探究实验一：在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。实验二：撤去铜片，用导管对准实验一烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。实验一实验二物质燃烧需要哪些条件？

知识全解实验结果实验一：薄铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧；热水中的白磷没有燃烧。实验二：水中白磷燃烧起来。实验一实验二

知识全解结果分析1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。温度要达到可燃物的着火点。物质白磷红磷着火点/℃40240

知识全解结果分析3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？燃烧需要氧气结论：可燃物燃烧需要达到一定温度且必须和氧气（或空气）接触。思考：如果是冷水，通入氧气后白磷还会燃烧吗？

知识全解归纳与小结燃烧的条件：（1）可燃物。（2）氧气(或空气)。（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。注意：（1）燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。（2）着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况下某物质的着火点是固定的。（3）燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如氢气在氯气中燃烧。

知识全解当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？增加可燃物与氧气的接触面积增加空气的流通提高氧气的含量当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?观察与思考

知识全解观察与思考隔绝空气（或氧气）使温度降到着火点以下清除可燃物

知识全解实验与探究实验探究：灭火的原理实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。

知识全解交流与讨论现象分析ⅠⅡⅢ蜡烛熄灭扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。蜡烛燃烧情况不变蜡烛熄灭碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧

知识全解1.要有可燃物。2.要有氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。1.清除可燃物2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。燃烧的条件灭火的原理归纳与小结缺一不可满足其一

知识全解几种常见的灭火器：Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2↑+H2O

课堂小结燃烧的条件可燃物氧气达到可燃物的着火点清除可燃物隔绝氧气降低温度到可燃物着火点以下灭火的原理灭火的根本就是破坏燃烧的条件归纳与小结

课堂练习1.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是______________________________。（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是______________。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。提供热量，使木船达到着火点移走可燃物充足的氧气

课堂练习解析：（1）“火箭”的温度很高，能使温度达到木船的着火点，从而使木船燃烧起来；（2）撤走可燃物可以达到灭火的目的；（3）增大氧气含量可以促进可燃物的燃烧。

课堂练习2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是()A.森林发生大火时设置一条隔离带B.用CO2灭火器灭火C.用锅盖盖灭着火的油锅D.用灯帽盖灭酒精灯A

课堂练习解析：A.森林大火时设置一条隔离带，设置隔离带相当于撤离火场可燃物，因此与隔绝氧气无关，A正确；B.用CO2灭火器灭火，利用了二氧化碳密度大于空气可以覆盖在可燃物上方，隔绝可燃物与氧气的接触，属