人教版精通（三起）英语 Unit 5 Its a parrot.Lesson 27(1)（教案）.doc

Unit?5??It’s??a??parrot.

Lesson?27教学设计

一、教材分析

本课选自人教版三年英语(精通)三年级下册，Unit5It’saparrot.Lesson27.第五单元的主题主要围绕Animals展开的，“动物”这一话题学生在三年级上学期时曾有所涉及，所以学起来并不陌生。由此，我考虑在本课中开展多样的活动，通过个人、小组、同桌等多种形式的操练，培养学生口语交际的能力。

二、学情分析

本节课的授课对象为三年级的小学生，这一时期的学生仍处在少年儿童时期，从心理和生理特征看，他们年龄小，活泼好动，好奇心和模仿力强。由于学生在上学期第一单元学习了一部分动物的英语单词，所以在听、说和认读能力方面有一定的学习经验和基础。对动物的英文并不陌生。三年级的孩子，他们的想象力非常丰富，对英语有较浓厚的兴趣，但由于接触英语时间较短，还不能够把自己所要表达的想法用英语连贯的表达出来。本节课旨在帮助他们在学习英语热情的基础上，培养学生利用所学的语言知识，解决实际问题，提高交际能力。

三、教学目标?

（一）知识与技能

1.能听、说、认读单词owl,dog,parrot,panda学习字母Oo和Pp。

2.让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演小组学习,合作学习等一系列方法,能够运用Whatisthat?Whatisitthen?等句型进行交际。

3.学唱歌曲Whatisthis?Whatisthat?

（二）过程与方法

1.利用多媒体课件等直观形象给学生创设语言情景,学习新词、句型调动学生学习积极性。

2.在掌握字母、单词、句型的基础上能模仿表演会话,培养学生听、说、读、写等综合运用语言的能力。

3.利用歌曲进一步加深对Whatisthis?Whatisthat?It’sa\an...句型的了解。

（三）情感态度与价值观

1.以歌曲、小组表演等形式使学生对英语学习产生兴趣,在活动中大胆开口,热情参与。

2.通过学习激发学生能够热爱生活，把动物当成好朋友，和大自然和谐相处的良好品质。

四、教学重难点：?

（一）教学重点：

1.听说认读单词owl,?dog,?parrot和panda.

2.正确书写字母Oo,?Pp.?

3.听说认读句子What’s?that？It’s??an?owl.?能正确朗读对话

（二）教学难点：

学生能在实际情境中正确运用语言进行交际，明白句子Whatisitthen?的意思，理解单词then。

五、媒体使用：Pictures,?cards,?PPT?

六、教学方法：

在本节课中充分利用生动的课件，根据学生的年龄和认知水平，以形象思维为主，采用歌曲导入、情景体验和活动实践的教学方式。通过合作交流，设计多种学习活动，如歌曲、对话等表演方式，力求在情境中达到语言的掌握。

七、教学过程（程序）：?

（一）Step?1?Review??Warm-up?

1.Greetings

T:Hello，boysandgirls.Today,wewilllearnUnit5lesson27.

2.T:Thespringiscoming,thetreeisgreen,theskyisblue,theflowerisbeautiful.Wouldyouliketotakeatrip?

Ss:Yes.

T:Whataboutgobytrain?Thefirststation：JiZhouOldMacdonald’sfarm.

S:Ok.Singthesongtogether.(运用多媒体播放视频Oldmacdonaldhasafarm，学生跟随音乐律动)

(设计意图:Song能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，通过头脑风暴将以前学过的动物单词通过“老麦克唐纳德有一个农场”这首歌进行再现。不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)

（二）Step?2?Presentation?

1.练习字母和单词

（1）Whatanimalscanyousee?(inthevedio)从视频中的三个动物引出，复习:duck，pig，dog三个单词。

（2）练习拼读单词d-u-c-kduck和d-o-gdog，引出字母“Oo”。Show?the?Letter?Oo,?and?teach?how?to?write.???Teach?the?word“dog”and“owl”.

（3）练习拼读单词p-i-gpig，引出字母“Pp”。Show?the?