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幼儿园社会领教案反思《我是好孩子》

活动设计背景

因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依靠父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培育学生的独立生活力量，特设计此活动。

活动目标

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒散,不依靠。

2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

7、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

教学重点、难点

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依靠别人并会说“我是好孩子，自己”

难点：学会自己扣扣子和穿鞋

活动预备

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

有什么?

看谁来了?(小不点来了),

小不点在干什么?(解钮扣),

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

教师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、教师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点答复:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

教师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子)

3、由小不点带着小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮忙。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

现在大局部都是独生子女，一个家庭根本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思索却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是由于父母太“勤快”了。比方孩子吃饭比拟慢，父母在旁边干焦急，求爷爷告奶奶，夸大一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们常常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯渐渐吃，吃饭是嬉戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理力量教育就这样给落下了。为了从小培育孩子在家庭中所缺少的自理力量教育，今日(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

在活动目标上，我制定了三点：1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有到达，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比拟的感兴趣。

在活动过程中，我发觉了几点优缺点：

1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子熟悉我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

2、我之后请小不点来带着大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣，

3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，