芦花荡说课湘潭市一中-特等奖.pptx

芦花荡说课人教版《语文》八年级上册第二课

抗日战争期间，在河北白洋淀上，一种抗日老英雄，护送两个女孩寻找队伍的故事

教材分析小说三要素人物情节环境复述情节发展景物描写

教学目的知识和能力目的：1.精确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。2.分辨人物描写的不同办法，能综合运用人物描写的办法来构建人物立体形象。

教学目的过程和办法目的：1.琢磨文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。2.赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。

教学目的情感态度和价值观：1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的热爱和捍卫国土的责任感和使命感。2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。

重点：1.通过体会这个故事的传奇色彩，分析老头子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。2.琢磨文中景物描写的妙处。重点难点分析难点：1.如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？2.优美的景物描写在文中的作用。

突出重点第一步:整体感受第二步:具体描摹第三步：进一步挖掘、突出核心讨论探究法品读法人物分析

突破难点过于自信和自尊第一层:是非常的意思第二层:确实有过头的意思情节是人物性格的发展史——高尔基点拨法

学时安排第一学时：从优美的白洋淀风光入手，切入到景物描写的分析和故事情节的复述，让学生理解故事发生的环境和整个故事的来龙去脉。第二学时：重要剖析人物性格品质、探究其传奇色彩。

芦花荡孙犁第一学时

孙犁当代小说家、散文家。解放前及解放早期的创作结集为《白洋淀纪事》，孙犁的写作形成了一种独特的风格流派，文学史上称为“荷花淀派”。语言简洁质朴、清新明净。

孙犁在白洋淀

美句美读1.天空的星星也像浸在水里，并且要滴落下来的样子。2.弯弯下垂的月亮，浮在水同样的天上。3.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘散。……

美句品评1.多个修辞手法，如比方、拟人手法的综合运用。2.真实地写出了水乡独特的感受。3.文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。

过渡提问1.如此美丽的白洋淀，是谁想要破坏它的美呢？2.在这片芦花荡中，终究发生了一种怎样的故事呢？

听故事感知故事情节

积累词语寒噤仄歪提防穿梭张皇失措疟子黄稍吆喝竹篙转弯抹角苇塘蹿趴扒打牙跌嘴飒飒疟疾jìnzèdīsuōhuánɡyàoshāoyāoɡāomòw?icuānpābādiēsànüè

说故事感知故事情节

议故事自主合作探究1.要注意情节的铺垫和环境的烘托；2.在故事中设立悬念，引人入胜；3.有矛盾冲突和高潮的出现；4.出乎意料之外，合乎情理之中。讲故事的过程要注意什么？

拓展延伸说说你所懂得的抗战故事

谢谢听课，敬请指正！