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幼儿园的音乐教案

幼儿园的音乐教案1

活动目标：

1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；

2、培育幼儿参加音乐活动的兴趣，通过幼儿参加歌表演进展幼儿初步的表演力量；

3、鼓舞幼儿依据歌曲内容自编动作表演，进展幼儿初步的创编力量。

活动预备：

铃鼓、花，教师熟识歌表演动作。

活动重点：

节奏正确，动作协调地积极参与歌表演。

活动难点：

能依据歌曲自己创编动作并大胆表演。

活动过程：

一、活动导入。

教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。

二、学唱歌曲：“我的小手”

1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿观赏。

2、教师提：歌曲唱了些什么？并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，依据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

3、学唱歌曲：教师采纳逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，留意吐字清晰，可依据歌曲内容创编一些动作，帮忙幼儿记忆歌词。

三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

2、教师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、听音乐拍出全曲节拍××|××|，稳固熟识歌曲节奏。

四、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、观赏。

1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、观赏。

（1）-（2）小节小手拍一拍。（3）-（4）小节小脚跺一跺。（5）-（8）小节两只小手同时或轮番做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）-（12）小节同（5）-（8）小节。

2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演根本动作。

3、教师组织幼儿进展歌表演，实行集体、小组、个别的方式进展，教师指导、帮忙，鼓舞幼儿积极参加，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮忙幼儿稳固节奏。

4、在幼儿熟识歌表演的根底上，教师组织幼儿自编动作进展表演，鼓舞幼儿大胆创编新动作，教师鼓舞帮忙个别胆小、力量较弱的幼儿。

延长活动：

教师组织幼儿做音乐嬉戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延长，给幼儿表现的空间，鼓舞幼儿积极参加音乐嬉戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

幼儿园的音乐教案2

【活动目标】

1、依据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现英雄的英雄气概。

3、萌发对英雄品质的崇拜。

【重点难点】

1、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现英雄的英雄气概。

2、萌发对英雄品质的崇拜。

【活动预备】

关于《英雄歌》的VCD及磁带

【教师活动】

师：向客人教师问好！请坐!

1、和幼儿共同探讨什么样的人是英雄，了解幼儿的原有阅历为幼儿理解和表现英雄做预备。

师：英雄！你知道什么样的人是英雄？（3-4名幼儿自由发表意见）

2、初步观赏《英雄歌》，将幼儿原有阅历与当前活动建立联系。

指导语：为什么一听这首歌就感觉像英雄？

（幼儿第一次观赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的英雄？（3-4名幼儿自由发表意见）

3、分段观赏《英雄歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1)参加伴唱局部的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

让幼儿创编为英雄加油的动作指导语：可以怎样为英雄加油呢？请你做一做。

请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱局部做加油的动作。

（幼儿其次次观赏歌曲，随教师做加油的动作）*随琴声练习伴唱局部的表演。

指导语：许多人在唱什么？怎么唱？

教师扮演英雄，幼儿参加伴唱局部的表演。

指导语：你们来为我这个英雄加油吧！记得在什么地方加油吗？

2)尝试创编两个能表现英雄英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是英雄。

4、完整观赏和表现歌曲《英雄歌》。

5、再次引发幼儿去思索什么样的人是英雄？

幼儿园的音乐教案3

活动目标：

1．观赏儿歌，