幼儿园番茄红了教案反思.docxVIP

幼儿园番茄红了教案反思

（1）小班语言领域教案反思《番茄红了》

活动目标

1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

2、推想果子变色的缘由。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

重点难点

重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能依据儿歌内容自编动作。

活动预备

熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

教师的魔法箱藏着一个奇妙的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)（教案出自：快思教案网）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

三、观赏儿歌，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

四、活动延长：鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展现其他会变颜色的蔬果。

教学反思

1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，到达了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活泼，学习积极性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此根底上，能在教师的引导与启发下自编动作，（教案出自：快思教案网）激发了孩子的想象力量，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。活动目标

1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

2、推想果子变色的缘由。

重点难点

重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能依据儿歌内容自编动作。

活动预备

熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

教师的魔法箱藏着一个奇妙的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)（教案出自：快思教案网）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

三、观赏儿歌，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

四、活动延长：鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展现其他会变颜色的蔬果。

教学反思

1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，到达了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活泼，学习积极性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此根底上，能在教师的引导与启发下自编动作，（教案出自：快思教案网）激发了孩子的想象力量，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。（2）小班语言公开课教案《番茄红了》含反思

活动目标

1.理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。

2.愿意朗读儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。

3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

4.了解儿歌的含义。

活动预备

1.新奇的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。

2.《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。

活动过程

1.请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。

师：教师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜测)

小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。

2.播放PPT，让幼儿认真观看番茄的成长过程。

师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢?

小结：番茄苗苗渐渐长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。

3.观看《番茄红了》教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓舞幼儿大声朗读。

4.教师有感情地朗读《番茄红了》，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。

5.引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤)

完毕局部：

与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并共享。

教学反思：

1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，到达了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活泼，学习积极性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此根底上，能在教师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象力量，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。（3）小班科学教案《番茄红了》含反思

活动设计背景

番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿常常吃。每次吃番