香菱学诗演示文稿示范课.pptxVIP

中国封建社会的百科全书;《红楼梦》共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鹗续写。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。;

;金陵十二钗;

;;香菱学诗;香菱;香菱的身世;香菱身世;香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”;香菱身世;《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一种，她波折而不幸的遭遇引发人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一处片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精髓灵秀的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。;学习目的;重点字词：

仄（zè）声?应玚(yáng)???

庾（yú）信??蘅（héng）芜苑??

三昧（mèi）暧暧（ài）?

请柬（ji?n）?胡诌（zhōu）?

颦（pín）

?嘟哝（nong）??姊（zǐ）妹??

怔怔（zhèng）?

???暖香坞（wù）?画缯（zēng）??

鳏鳏（guān））

;这篇小说的重要人物是谁？写了什么事？是怎么写的？;课文重要写了：

香菱在黛玉的指导下学习写诗的全过程。

大致可分为两个阶段：

一、（1－3）

二、（4－8）;黛玉是如何指导香菱读诗的？

黛玉指导读诗体现在两次谈话中：

第一次：

（1）略说律诗的章法、对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。

（2）“立意”是诗的头等大事

第二次：

“讲究讨论”，事实上是检查香菱对王诗理解的程度。;香菱学诗过程;香菱学诗的阶段：;香菱学诗成功的因素是什么？;找出文中体现香菱用心学诗的语句。;;黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？;二、品一品

在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？;办法点拨

1、人物描写的办法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写

2、作用：（1）外???描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等

（2）其它四种描写：生动形象地体现了人物的心情或性格、精神品质等。

句式：运用了描写，生动形象地写出了，体现了。

;人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。;香菱形象;香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱体现了她脱俗入雅的崇高追求，浸透了她对人生的美妙抱负，迸发了她身上的美和生命的诗意！;通过塑造香菱这一形象，寄予了作者如何的思想感情？;分析人物办法

思路:

第一步，找出文中最突出的性格品质；

第二步，分析文章中写了哪些事，分别体现了什么品质；

第三，分析文中对人物的描写,如语言、动作、神态、心理等；

第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。

题型：

1、概括人物的性格特点.

2、主人公是一种如何的人，请结合文章有关情节分析一下。

：;

读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是如何的一种人呢？;香菱学诗成功的因素是什么？;哪些文字是从侧面

描写香菱的“如痴如醉”?;;对香菱的侧面描写;评说人物;香菱学诗对我们学习有什么协助？;黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹如何的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？;;月挂中天夜色寒，

清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，

野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，

珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，

晴彩辉煌映画栏。;２、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。;精髓欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？;精髓欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？