幼儿园活动《扑克牌找家》大班数学教案理解生活中的单双数反思.docxVIP

幼儿园活动《扑克牌找家》大班数学教案理解生活中的单双数反思

活动目标：

1.知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，理解单双数的概念。

2.能从身边事物中发觉单双数。

3.对单双数感兴趣，能积极主动地参加数学活动。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：扑克牌卡片、糖果、圆卡片、小纸箱、1-10数字卡

活动过程：

1.活动导入。

(1)大象开了一家糖果超市特别有意思，里面的全部糖果都要用卡片来换，两张卡片就换一颗糖，请小朋友看看你有几张卡片，能换几颗糖?

请幼儿先数一数自己有几张卡片，然后自由的换糖果。在换购嬉戏中体验、感知单双数。

(2)师：你有几张卡片?换了几颗糖?还有卡片多吗?

小结：1.3.5.7.9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2.4.6.8.10这样两个两个的数，最终都能凑成2个2个的数叫双数。

(3)出示110的扑克牌卡片，让幼儿推断其单、双数。

2.初步感知单双数

(1)两两结对：幼儿取卡黏贴在身上，取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友，取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数，双数与双数，幼儿两两结对在音乐声中走秀表演，音乐停顿，教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。

(2)击鼓取数：

嬉戏规章：幼儿伴随铃鼓声传递小箱子，当铃鼓声停顿时，箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡，大声地报出什么数字、是双数还是单数。

活动延长

找找生活中的单双数。

活动反思

1、本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。

2、整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。

幼儿园活动《扑克牌找家》大班数学教案理解生活中的单双数反思这篇文章共3118字。