小学体育与健康1年级（水平一坐站走、简单队列及静态与动态平衡游戏活动）大单元教学设计.docx

KDL体育与健康课程单元教学计划（小学1年级）

水平一坐站走大单元教学计划

学习目标

运动能力：通过学习体育与健康课程，学生能将体育常规及口令学会，保持正确的身体姿态并为后期运动打下坚实的基础。课程中的情景教学让学生享受运动的乐趣和锻炼的方法，能够积极参与到各种体育活动中，体验体育活动乐趣，发展实践与创作的能力，合作与交往的能力，掌握所学内容的基础知识，了解所学运动内容的规则。

健康行为：通过学习体育与健康课程，让学生意识到体育课程的重要性，养成一个正确的运动习惯，并能积极主动的参与校内外的体育锻炼，了解个人卫生保健，安全避险等知识和方法，并运用到生活中。活泼开朗，乐于与他人交往，保持良好的心态。

体育品德：通过体育与健康课程的学习，在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质，在体育课堂中尊重教师，爱护同学，遵守体育游戏、展示或比赛规则，具有公平竞争的意识和行为

主要教学内容

基本知识：体育课常规，健康教育（积极上好体育课、饮水有益健康、安全地进行体育活动、安全避险方法、阳光运动身体好）

基本运动技能：

坐、站、走（精气神）

简单队列（立正稍息、看齐（向前看齐、向左看齐、向右看齐）报数、集合解散、原地踏步，立定、蹲下、起立）三面转法（非必要掌握）

静态与动态平衡游戏活动

个人的静态平衡练习

在物体或器械上进行静态平衡练习

c.不同下肢运动的动态平衡练习

4.基本移动技能：跑、跳、钻、爬等

展示与比赛：学校田径运动会比赛

观赏与评价：身体姿态、转动方向、口令清晰度、身体控制力等进行观赏评价

教学

重难点

学生学习的重难点：课堂常规及不正确的坐站行带来的危害以及如何正确的坐姿

教学内容的重难点：“三个必须，五个不许”，坐站行不规范的危害及正确的坐姿

教学组织的重难点：情景组织、任务驱动

教学方法的重难点：讲授法、直观演示法、观察法、讨论法

课次

学习

主题

学习目标

主要教学内容

教与学的方法

课次1

《我是一个兵》

坐姿

1.了解坐姿要领，提高学生身体姿态的塑造能力，以及拓展礼仪坐姿的要求，做一个知书达理的学生。

2.主动参与多样的练习和比赛。认真进行准备活动或放松运动，主动与同伴用不同方式进行交流赢得胜利。

3.在游戏和比赛中顽强拼搏，积极进取，尊重同伴，明确自己的角色，提升团队配合能力。

1.体育课常规学习及纪律要求。

2.观看阅兵视频，学习军人作风。

3.准备活动：室内热身操。

4.学习正确的坐姿。

5.熟悉坐姿口令并练习（头顶书本练习，小组长检测练习）

6.游戏练习：跑动抢座位

7.放松活动：肌肉拉伸。

1.教师讲解体育课纪律要求，学生谨记。

2.教师通过PPT和音频讲解坐姿要点学生熟记口令，以及利用阅兵视频渲染本节课要求，组织分组。

3.教师带领学生做室内热身操。

4.教师带领学生练习坐姿，并及时纠正错误坐姿。

5.多种方式的练习坐姿，让学生感受正确坐姿时各个肌肉的感觉。

6.教师组织学生游戏性练习，提高学生的积极性与反应力。

7.教师带领学生进行放松与总结

课次2

《军姿我最棒》

正确的站姿

通过学习正确的站姿培养学生正确的站立姿势，体现学生的精神面貌。

能够在日常学习中表现出良好的站立姿态。

在练习中培养互相帮助的优良品质。

1.复习坐姿:游戏-快问快

2.新授：正确的站姿。

3.集体练习：在规定时间内快速成站立姿势，并说出动作要领，自查身体形态是否标准。

4.小组练习：游戏-照镜子，小组内相互指导。

5、小组比赛：随机点小组，本组成员集体展示站姿，并依次说出动作要领，组长再随机点下一个小组。

6.放松活动：拉升、放松。

1.教师通过快问快答的方式，帮助学生加深对坐姿动作要领的记忆。

2.教师引导学生说出他们认为的站姿是如何让，并能够自信大胆的展示自己的站姿，教师再更具学生给出的站姿补充动作要领并示范。

3.教师讲解练习要求，强调安全，带领学生进行集体练习。

4.教师讲解游戏规则，组织学生分组进行，教师巡回指导，语言激励评价。

5教师组织比赛，语言激励评价。

6.教师语言组织学生积极进行放松。

课次3

《模仿谁最强》

走姿

1、了解走姿动作要领，体会各种姿势的走，激发运动兴趣.

2、掌握正确的走姿的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量。

3、在游戏和比赛中培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

1.开始与准备部分：课堂常规以及上课要求，安全教育2.在准备部分中，除开准备活动设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。

3.在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。）

4.放松活动：肌肉拉伸。

1.教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学