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幼儿园数学主题教案

幼儿园数学主题教案1

一、设计意图

根据皮亚杰学派的观点，对数的熟悉属于儿童规律—数理阅历，这类阅历来源于动作，而非物体本身，详细来说幼儿对于书概念的熟悉来源于计数活动。

我们常常看到在平常幼儿能娴熟地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数经常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级孩子的实际状况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加嬉戏的趣味性，我采纳的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。

在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并依据幼儿在活动中的实际表现进展开展。这也是此活动中的一个创新点。

二、活动目标

1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉，知道最终一个数词代表集合的总数。

2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。

重点：让幼儿在嬉戏中反复感知最终一个数词代表集合的总数。并能在嬉戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

难点：对于孩子来说，其次个嬉戏是有难度的，由于要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，教师要留意观看是否有孩子错了，假如遇到有错误可以当场验证，帮忙孩子理解站板板的意思。

三、活动预备

材料预备：

1、板板6——8块，上面写有数字;

2、糖罐子一只(最好是铁罐);糖果若干。

阅历预备：

在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为根底。

四、活动过程

玩法一：

今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。

小朋友必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能立刻说出答案，待教师请到才能大声站起来大声告知大家。(听到放进的是几颗糖，并要准时验证)

五、嬉戏规章

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复

【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解最终一个数词是代表一个集合的总数】

玩法二：

“今日教师还带来了很多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?”

(教师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)

“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。

嬉戏规章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、教师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。

3、踩板板时不能拥挤，用脚遇到就可以了。

【默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但由于其具有“神奇性”，所以幼儿特别喜爱这样的方式。听完数字后不能立刻报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮忙幼儿遵守嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。】

玩法三：

接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等教师说开头，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子教师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果嘉奖。

也可以用同样的方法玩“少一”的嬉戏。

嬉戏规章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。

2、教师说“开头”，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】

幼儿园数学主题教案2

一、状况分析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成局部。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在